课 题 教 学 目 标 平面图形的拼组 P3 1、认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形。 2、认识七巧板，并会用七巧板拼组图形。 3、在认识、拼组图形的基础上，培养学习数学的兴趣。 教重难点 认识平面图形的特征和七巧板，能创造性地拼组图形。 材分析 教具 每一组一袋各种形状的平面图形、一幅七巧板、课件等。 备 课 稿 修改情况 一、复习 1、把下列图形的题号填入相应的括号内。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 长方形（ ） 正方形（ ） 三角形（ ） 圆（ ） 小结：这是我们上学期学习的平面图形。 教 学 过 程 二、新授 1、教学例2。 （1）用图形摆一摆。 你能用手中几个大小相同的三角形拼成一些更大的三角形或其他图形吗？用长方体呢？ 问：用两个完全一样的三角形可以拼成一个什么图形？如果这两个三角形不是完全一样的，还能这样拼吗？ 你还有什么新发现？ （2）用手中的三角形和长方形自己动手拼一拼，摆一摆。 学生以小组为单位，用手中的三角形和长方形自己动手进行拼摆。 2、导入新课：今天，我们继续和这些平面图形做朋友，学习更多的知识。 板书：平面图形的拼组。 汇报时，要求学生说一说了几个什么图形拼成一个什么图形。 2、教学例3。 （1）出示七巧板，指七巧板上的每个图形，学生说出它的名称。 师总结七巧板是由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组成的。 （2）用七巧板上的图形拼三角形，可以怎样拼？ 学生以小组为单位，用准备好的七巧板进行拼摆。 汇报时，要求学生说一说用了几个三角形拼成一个什么图形。 三、巩固练习 1、P3做一做，用4个 和4个 拼一拼。 2、练习一的第5题。 四、全课小结 这节课学习了什么内容？ 布置回家跟你的家长说一说长方形和正方形的特征。 作给你做的风车家长看一看，并说一说你是怎样做的。 业 板书设计 平面图形的拼组 错题记录 教学后记