5.教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展的相互制约;二是( ) A.教育与社会制度相互制约 B.教育与社会政治经济制度相互制约 C.教育与社会文化相互制约 D.教育与人的身心发展相互制约 6.一个刺激引起一种感觉的同时还引起另一种感觉的现象称为( ) A.联觉 B.适应 C.对比 D.后象
7.( )是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
A.学习策略 B.元认知策略 C.精加工策略 D.组织策略 8.下面( )属于自陈式人格测验。 A.罗夏(克)墨迹测验 B.句子完成测验 C.主题统觉测验 D.明尼苏达多相人格测验 9.“杯弓蛇影”反应的是一种( )现象。
A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激比较 D.行为强化
10.小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于( )
A.场独立型占优势 B.场依存型占优势 C.情感型 D.外倾型
11.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( )
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 12.教育的质的规定性主要体现在( )
A.教育方针 B.教育目的 C.教育目标 D.教学目标 13.“一把钥匙开一把锁”运用在教育中强调( )
A.理论联系实际 B.因材施教 C.教学相长 D.循序渐进 14.依照法规，必须保证实施的国民教育是( )
A.高等教育 B.职业教育 C.义务教育 D.中等教育 15.“学高为师，德高为范”体现了教师劳动的( )特点。 A.示范性 B.长期性 C.连续性 D.创造性
16.在学习“除数是小数的除法”时，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( ) A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则 17.班级里的小集团属于( )
A.松散群体 B.联合群体 C.正式群体 D.非正式群体 18.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( ) A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
19.最近发展区是指( ) A.最新获得的能力 B.超出目前水平的能力
C.儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离 D.需要在不发展阶段掌握的能力
20.“知子莫如父，知女莫如母”说明家庭教育比学校教育更具有( ) A.先导性 B.感染性 C.权威性 D.针对性 二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分) 1.技能形成的必要条件是( )。
2.在斯坦福—比纳智力量表中，计算智商的公式是：智商等于( )除以年龄再乘以100。 3.我国的小学出现于( )时期。
4.义务教育是指依法律规定，( )都必须接受的，国家和社会、家庭必须予以保证的国民教育。
5.信息在人脑中贮存1分钟以上乃至终身的记忆是( )。
6.在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿的现象，称为( )。 7.“前有悬崖，后有追兵”的处境属于( )。
8.态度形成一般要经过“顺从、( )、内化”三个阶段。
9.教学评价可以( )、提供反馈信息、检验教学效果、调控教学方向。 10.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持( )的原则。 三、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 1.问题解决 2.课程目标 3.自我效能感 4.校本课程 5.学习动机
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 1.简述课程实施中应注意的基本问题。 2.简述动作技能形成的阶段。 3.遗忘的规律和特点有哪些? 4.简述我国中小学的德育原则。 五、案例分析(本大题共20分) 阅读材料，回答下列问题。
如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’?”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时
我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。
面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿?试用教师素质现代化的要求来回答。 六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1.试比较发现学习与接受学习的利弊。
2.新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交给你了，请你严加看管，孩子不听话，要打要骂随你的便。”请用教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想。
2013年陕西省招教考试真题预测七（试题）
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1.心理学成为一门独立的学科始于( ) A.1789年 B.1798年 C.1879年 D.1897年
2.在西方历史上，最早论述心理现象的专著是( ) A.柏拉图的《理想国》 B.亚里士多德的《论灵魂》
C.冯特的《生理心理学纲要》 D.弗洛伊德的《精神分析引论》 3.整个教育工作的方向，一切教育工作的出发点是( ) A.教育理念 B.教学方法 C.教育目的 D.教学目标
4.在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是( ) A.少先队活动 B.教学活动 C.课外活动 D.后勤工作 5.结构主义课程理论的代表人物是( ) A.杜威 B.怀特海默 C.克伯屈 D.布鲁纳
6.在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是( )
A.认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系 B.认知活动随意性更强 C.认知活动目的性更强
D.认知活动比情绪有更强烈、鲜明的机体表现 7.教学过程阶段的中心环节是( ) A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查知识
8.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( ) A.以综合课程为主 B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充 9.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( ) A.组织策略 B.精加工策略 C.复述策略 D.元认知策略 10.班主任工作的中心任务是( )
A.组织建立良好的班集体 B.促进班集体全体成员的全面发展 C.协调好各科任课教师的关系 D.搞好家校联系工作 11.事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是( ) A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.随意性注意
12.在个体发展过程中，思维发展的顺序为( ) A.具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维 B.直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维 D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维 13.根据学习的定义，下列现象中属于学习的是( ) A.蜜蜂采蜜 B.老鼠打洞
C.病症导致的行为改变 D.儿童模仿别人的行为 14.基本的情绪分类是( )
A.快乐、悲哀、愤怒、恐惧 B.快乐、悲哀、愤怒、嫉妒 C.心境、激情、应激 D.快乐、悲哀、愤怒、惭愧
15.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是( )
A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作 D.原型内化
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 1.创造性思维的主要特征有( ) A.流畅性 B.认知性 C.变通性 D.序列性 E.独创性
2.良好师生关系的特征是( ) A.情感支持 B.民主平等 C.尊师爱生 D.严格要求 E.教学相长
3.学生对知识的内在加工过程包括( ) A.知识的获得 B.知识应用 C.知识巩固 D.知识编码
E.知识提取 4.注意的功能有( ) A.调节功能 B.维持功能 C.抑制功能 D.选择功能 E.启动功能
5.体态语言的作用有( )
A.言语的表达作用 B.情绪的渲染作用 C.直观作用 D.强化作用 E.指示作用
三、填空题(本大题共10小题，每空1.5分，共15分)
1.在奴隶社会和封建社会时期，教育具有阶级性、道统性、( )、刻板性、象征性。 2.有效地做好班主任工作的前提和基础是( )。
3.使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是( )提出来的。 4.教学的基本组织形式是( )。
5.目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有( )。 6.学校体育的基本组织形式是( )。
7.知识就其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的( )。 8.“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国著名教育家( )提倡恪守的格言。 9.“足智多谋，随机应变”主要是体现了思维的( )。 10.课外、校外教育最主要的活动组织形式是( )。 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 1.教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么?
2.如何理解从“要给学生一滴水，老师必须有一杯水”到“要给学生一滴水，老师必须有一条常流常新的河”的转变? 3.简述影响行为改变的基本方法。 4.简述终身教育思想及其特点。 5.简述学校咨询与辅导的主要工作。 五、案例分析(本大题共20分) 根据下列材料，回答相关问题。
地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严惩的故障，在自救无果的情况，班长拿起电话，向总部求救，如果你是班长，你怎么说呢?”
一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。” “我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。
该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。” 他的回答引起了哄堂大笑，老师问：“同学们为什么笑呢?” “太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道。