6、随机采访：你与别人的矛盾冲突化解了吗？你此时的心情怎样？
7、小结：通过刚才的体验活动，我们再一次感悟到理解与包容能消除误解，化解矛盾与冲突。 学会理解与包容能使我们的生活更加快乐。同学们，让我们划动包容的桨，扬起理解的帆，驶向幸福的彼岸吧！
第31课天生我材必有用
教学目标：
1、让学生换个角度看自己，寻找自己的长处，克服自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。 2、让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。
3、确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
教学重点：让学生寻找自己的长处，充分认识和发挥自身的潜能。 教学活动步骤： 一、激情导入
[背景音乐《我相信》（杨培安）] 主持人：“同学们，在乐曲中，我们似乎感受到一种激动，一种热情，这是什么？这就是你内心自信的呼唤。我们是命运的主人，我们能主宰命运，创造自己生命的辉煌。让我们满怀信心开拓未来，让我们尽情表现、尽情赞美，捕捉一个充满自信心的自我吧！”（主持人要充满激情）
班主任送上寄语：
“天生我材必有用，千金散尽还复来。”(李白) “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白） “海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。”（林则徐） 主持人：“现在就让我们来认识一下我们的特长和潜力吧，看看我们到底有多棒。” 二、特长展示
1、根据学生要展示的特长分组，有负责的相关班干部做好协调组织工作，并兼职担任每个小组展示时的串场小主持：
国学经典诵读----歌唱表演-----器乐表演-----绘画创作-------书法创作------体育特长 总体要求： （1）小组同学可自由组合完成展示。
（2）每位同学都要根据自己的特长，展示自己。
（3）活动不要拘泥于分组限制，合理安排所有同学展示特长。 （4）不要组织成比赛、联欢形式。
（5）重在参与、重在展示，只点评，不打分，不评比。
2、每个同学展示完毕后，获得一次抽取礼品卡的机会。学生可以到礼品箱去抽取一张精美的卡片，上面写有“不再害羞”的锦囊小卷（教材131页）、“小贴士”（教材129页）和补充的关于自信的名人名言。
抽出卡片后，请学生大声念出卡片上的内容，可以简单谈谈读后感。觉得卡片上的话非常适合提醒自己的，就留下；觉得同学当中有更适合这句话的，就送给更需要卡片上提示的小伙伴，提醒他们不要害羞，要大胆自信。 三、游戏串场
主持人导语：“在我们的学习和生活当中，要想获得成功，自信心是相当重要的。自信心来源于两个方面，一方面来源于对自我的肯定和欣赏，另一方面来源于他人对自己的肯定和欣赏。”
小游戏：每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他（她）说一句赞美的话。 要求：称赞要由衷、贴切、独特。
目的：通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
过程：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个??的人”、“你是一个??的同学”。（附赞美词语表：乐于助人 兴趣广泛 有恒心 认真学习 勇敢 温柔 有理想 善良 文静 细心 坚强 思维能力强 组织能力强 有责任心 有主见 善解人意 活泼开朗 尊敬老师 坦率 人际关系好 热爱劳动 诚实 聪明 热情大方 成绩优秀 五官端正 眉清目秀 身材苗条等 ）
主持人：“‘好话一句三冬暧’，诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同学间的友好合作”。
“接下来让我们的同学再度为大家展示她们的才能”！ 四、谈谈收获
引导学生明白，我们应该换一个角度看自己，寻找自己的长处，克服自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能，铭记“天生我材必有用”，不成“方”可以成“圆”。 五、主持人总结： [背景音乐：《相信自己》（成龙）]
今天，在这个主题的班会课中，我们看到许多同学都登台表演，我们看到同学的拿手绝活，我们还看到同学的优点和长处。我相信同学们现在都有了这么一个共同认知——那就是：‘天生我材必有用’”（主持人要激情高昂）“作为新世纪的学生，我们要学会以正确的方法去评价他人，同时应该积极树立起自己的自信心，学会相信自己，只有相信自己，才能欣赏自己、塑造自我。”
“最后，我祝愿同学们能够在发现自己和他人的闪光点的过程中不断地完善自我，找到自己的契合点，乘风破浪，迎接挑战，实现人生理想！”
第 32课 地震求生
教学目标：
1.让学生学习掌握一些地震后的自救常识和方法 2.学会遇到危险时能自救，使生命得以延续。 教学重难点： 学习掌握一些被埋压后的自救方法。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、谈话引入：
地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间。四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。第三天晚上，他们被救出。猜想他们在被埋的有三天里，可能遇到哪些困难，他们是怎样坚持下来的？（让学生将故事情节补充完整） 三、新授：
1 、让学生看书136页至137页，说说当被埋压时，我们应该是怎样做？ 看书后与全班同学交流。 （1）、保持呼吸畅通；
（2）改善环境，消除危险因素；
（3）保存体力； （4）维持生命；
（5）如果受伤，要想办法对伤口进行止血包扎，尽量减少活动。 讨论：你还知道哪些脱险的方法？讲出来与大家分享。
2、请学生讲述从废墟中被抢救出来的生还者的精彩的生命故事，进一步了解遇到被埋压时如何自救？ 四、实践活动：
1、讲述自己知道的被埋压后成功自救的故事？
2、以“被埋压怎么办”为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。同时向自己身边的人介绍被埋压后的自救常识。