第一节 我国秘书学的产生和发展
一、我国秘书学产生的时间和标志
二、我国秘书学产生的时代背景
三、我国秘书学迅速发展的表现
四、我国秘书学教学存在的问题
第二节 秘书学的对象、内容和性质
一、秘书学的研究对象 二、秘书学的基本内容
三、秘书学的学科性质
第三节 秘书学的学科体系
一、秘书学概论 二、秘书实务
三、秘书写作 四、办公自动化原理及应用
五、文书学和机关档案管理学 六、中国秘书史和海外秘书概况
第四节 秘书学的学习和研究方法
一、秘书学的学习方法 二、学习秘书学概论应注意的问题
三、秘书学的研究方法
【思考题】
1.我国秘书学为什么会在20世纪80年代产生并得到迅速发展？
2.简述秘书的研究对象、内容和学科性质。
3.秘书学的学科体系包含哪些子学科？
4.学习秘书学概论必须注意哪些问题？
第一编 秘书和秘书机构
第一章 秘书的界定
【教学目的】
通过本章教学，使学生了解秘书的定义、秘书的范围、秘书的类别。理解体会“界定”（定义和划分）这种理论研究的方法。
【重点难点】
重点：秘书的定义，秘书的分类。
难点：公务秘书和私人秘书的界定
第一节 “秘书”一词的词源及含义
一、“秘书”一词的词源及其在古代汉语中的意义
二、国外“秘书”一词的含义
三、现代汉语中“秘书”一词的含义
第二节 秘书的定义
一、我国秘书学界关于“秘书”的各种定义及其分析
二、国外有关文献对“秘书”的定义
三、本书对秘书的定义
第三节 秘书的范围
一、严格意义上的秘书 二、一般意义上的秘书
三、广义的秘书人员
第四节 秘书的类别
一、根据服务对象和薪酬来源分类
二、根据秘书的具体分工分类
三、根据秘书的才智特长分类
【思考题】
1.比较关于“秘书”概念各种定义的优劣。
2.简述秘书范围的三个层次。
3.公务秘书和私人秘书的分类标准是什么？为什么说高级领导人非专职秘书是公务秘书而不是私人秘书？
4.根据秘书的才智特长分类有何现实意义？
第二章 秘书的社会地位和行业特点
【教学目的】
通过本章教学，使学生了解秘书的社会地位、秘书的行业特点，以及当代社会秘书选拔的方式。
【重点难点】
重点：秘书的社会地位。
难点：本章无难点
第一节 秘书的社会地位
一、领导的助手和参谋 二、公司的高级管理人员
三、增长才干的理想职位 四、警惕秘书腐败的产生和蔓延
五、防止秘书负面形象的形成
第二节 当前我国秘书的行业特点
一、秘书工作职业化 二、秘书业务专门化
三、资格认定制度化 四、从业人数扩大化
五、商务秘书女性化 六、劳动成果隐蔽化
第三节 秘书的培养和选拔
一、我国秘书队伍的现状 二、秘书选拔方式的变革
三、秘书人才的培养方式
【思 考 题】
1.我国秘书的社会地位如何？
2.“秘书腐败”现象是如何产生的？怎样防止这种现象的发生？
3.为什么说我国的秘书正在实行从行政职位到社会职业的转化？
4.秘书作为一种社会职业有哪些特点？怎样理解秘书“劳动成果隐蔽化”这一特点？
5.试述近20年来我国秘书的培养和选拔方式的变革。
第三章 我国的秘书机构
【教学目的】
通过本章教学，使学生了解我国秘书机构的名称、内部层次、基本职能和具体职责等。
【重点难点】
重点：我国秘书机构设置的原则，办公厅（室）的基本职能和具体职责。
难点：政策研究室等其他机构的秘书机构性质。
第一节 秘书机构的设置原则
一、适应性原则 二、分级管理原则
三、精简、高效原则 四、相对稳定原则
第二节 典型秘书机构——办公厅（室）
一、办公厅(室)的机构性质
二、办公厅(室)的枢纽地位
三、办公厅(室)的基本职能和具体职责
四、办公厅(室)的内部层次
第三节 其他秘书机构
一、政策研究室 二、信访办公室 三、综合部
四、秘书处（科） 五、机关事务管理局
第四节 秘书机构之间的关系
一、上下级机关秘书机构之间的纵向联系
二、不相隶属的机关秘书机构之间的横向联系
三、同一机关内不同秘书机构之间的联系
【思考题】
1.我国秘书机构设置的应遵循哪些原则？
2.为什么说要提高秘书机构的工作效率，首先要精简机构？