小学科学分组实验记录表 小学科学分组实验记录表
xxx 学校 编号：01 xxx 学校 编号：02 实验时间 实验 实有 缺课 实验
班级 人数 人数 组数 年 月 日 六1 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实
验 名观察植物 称 实小草（多种）、大树（多种）、放大镜 验
器材 实验步骤：
实１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点； 验 ２、画出轮廓图； 情３、找出小草的相同点； ４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图； 况 ５、找出大树的相同点； 及 ６、比较小草和大树的相同点和不同点。 结实验现象与结论： １、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱； 论 ２、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。 器
材损坏情实验时间 实验 实有 缺课 实验 班级 人数 人数 组数 年 月 日 六1 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实验 名鸟喙与取食 称 实米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔验子、钳子、汤匙、镊子、起钉器 器材 实验步骤： 实1、把学生分成四组。 验 2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。 情3、记下拾取“食物”的数量。 4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。 况 5、比较这些数字 及 实验现象：用不同的工具拾取不同的“食物”，拾取的数量不同。 结实验结论：鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不同的环境。 论 器 材损坏情 况及处理意况及处理意见 见 任课教师 实验员 任课教师 实验员
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xxx 学校 编号：03 xxx学校 编号：04 实验时间 实验 名称 实验器材 显微镜、细菌玻片等。
用显微镜观察细菌 年 年 年 年 年 年 月 月 月 月 月 月 日 日 日 日 日 日 实验 班级 实有 人数 缺课 人数 实验 组数
实验 名称 实验器材 新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计 制作酸奶 年 年 年 年 年 年
实验时间 月 月 月 月 月 月 日 日 日 日 日 日 实验 班级 实有 人数 缺课 人数 实验 组数 实验 情况 及 结论 实验步骤： １、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）； ２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察； ３、把观察结果记录下来，供学习使用。 实验现象： １、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌； ２、不同的细菌有不同的形态。 实验结论： 细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细菌与我们的生活紧密相关。 实验 情况 及 结论 器材损坏情况及处理意 器材损坏情况及处理意实验步骤： １、将所准备的容器和工具消毒准备好； ２、将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中； ３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子； ４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，２４小时后观察。 实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶 实验结论： １、鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？ ２、制作酸奶成功的关键是什么？ 见 见 任课教师 实验员 任课教师 实验员
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xxx 学校 编号：05 xxx学校 编号：06
实验时间 年 年 年 年 年 月 月 月 月 月 日 日 日 日 日 实验 班级 实有 人数 缺课 人数 实验 组数
年 年 年 年 年
实验时间 月 月 月 月 月 日 日 日 日 日 实验 班级 实有 人数 缺课 人数 实验 组数 实验 名称 实验器材 年 月 日 实 验 名称 年 月 日 探究食物发霉 探究植物体能量的来源 馒头、饭粒、塑料杯。 实验器材 酒精、面条、粉条。 实验步骤： （分对照组分别进行） 验 １、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中； 情２、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。 实验现象： 况 １、环境１中食物发生霉变，而且速度快； 及 ２、环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。 结实验结论： 食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。 论 器 实材损坏情况及处理意 实验步骤： 将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。 验 实验现象： 情１、面条、粉条能燃烧； ２、燃烧时有糊胶味。 况 实验结论： 及 面条、粉条能够燃烧，说明其体内含有淀粉。也就是说植物体结内含有能量。 论 器 实材损坏情况及处理意见 见 任课教师 实验员 任课教师 实验员
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xxx 学校 编号：07 xxx学校 编号：08 实验时间 实验 实有 缺课 实验
实验时间 实验 实有 缺课 实验 班级 人数 人数 组数 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实 验 名制作风动小装置 称 实卡纸、风车轴、高粱杆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、验鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等。 器材 实验步骤： 1、用卡纸设计制作一个纸风车，并将风车用卡圈固定在细轴上。 2、将支架插接成型，再照图将风车轴、串珠、高粱秆穿在一起，固实定在支架上，最后把两块金属片对应地插在高粱秆上。 验 3、把橡胶膜套在鼓体上，做成小鼓，并将它固定在支架上。 情4、用鼓槌缠绕橡皮筋，使鼓槌一端与鼓面相接，另一端与金属片部分相触。 况 5、把风车放在有风的地方，让风车转起来，使小鼓发出声音。 及 实验现象：风车的转动带动了金属片的振动，金属片的振动又带动了结鼓槌的动，从而使鼓槌敲击了小鼓。 实验结论：风车的转动使小鼓发出了声音，风动小鼓的能量转化过程论 是：风能→机械能→声能。（１、能量是可以转换的；２、风动小鼓将风能转换成了动能。） 注意：橡皮筋的松紧、风车轴的转动是否流畅，鼓的材料等因素都会影响小鼓敲击的速度和发出的声音。 器 材损坏情 班级 人数 人数 组数 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实验 名制作电磁铁（一） 称 实粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针。 验器材 实验步骤： 1、将漆包线按同一方向绕在钉子上。 2、用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源，用铁钉的尖端接近实大头针，观察有什么现象。 验 3、切断电源又有什么现象？ 情实验现象：电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失。 实验结论：电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。 况 及 结论 器 材损坏情