单元(章)教学设计(试用)
授课时间： 年 月 日至 月 日 单元(章) 制定教学目标的依据 课标要求与 教材分析 Unit 2 What’s this in English? 学习letters（Ii——Rr）10个字母； 总课时数 3课时 Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。本单元的教学内容为： 学习words（ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange）7个单词； 学习如何identify things 确认物体What’s this in English? 及其回答。 代词this，that和it的用法。 学情 this和that均指单数的事物。this指处于说话者近处的事物；that指处于说话分析 者远处的事物。而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。例如： A：What’s this? 这是什么? B：It’s a pen．这是支钢笔。 c：And what’s that over there? 那边的是什么? B：It’s a ruler．那是把尺子。 教学目标 知识与 技能 过程与 方法 情感态度价值观 A、 语言知识目标 1、 词汇：Letters Ii——Rr map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt 2、 句型：What is this in English? It is a/an map/orange… Spell it, please. P- E- N, pen. B、 语言技能目标：通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。 C、 情感目标 1、 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性； 2、 通过小组活动 、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神； 3、 在活动中培养学生的想象力和创造力。 太原市教科研中心研制
第 页(总 页)
课时教学设计首页(试用)
授课时间： 年 月 日 课题 完成Section A——1a，1b，课型 1c 第几课时 Period 1 课 时 教 学 目 标 (三维) 学习key等词汇, 学习确认物体（Identify things） 教学重点与 难点 学习a/an 的初步用法 教学方法与 手段 1、通过闪现等活动，锻炼学生反应能力和注意力集中程度。 2、通过猜物体等活动，培养学生的逻辑推理能力。 3、通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。 使 用 教 材 的 构 想 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)
课时教学流程(试用) 补 充
教 师 行 为 学 生 行 为(活动) Step 1 Warming up Good morning/afternoon/evening! How are you? I’m fine, thanks. How are you? I’m OK.（S-T，S-S） Step 2 A Guessing game Step 3 Presentation Show the picture of a girl and her room, then present the new words and the sentences：What’s this in English? It’s… Step 4 Listen, look and say a. Section A—1a b. Section A—1b Step 5 Word challenge Show the things as quickly as possible, have a competition between boys and girls. Get them to name the things they see. Step 6 Pair work Get the Ss to practice the conversation in the picture. Then make their own conversations. Step 7 Group work Students work in groups, draw a picture Of their room and talk about the picture ，Using “What’s this in English? It’s a/an…” 太原市教科研中心研制
第 页(总 页)
课时教学设计尾页(试用)
板 书 设 计 ☆补充设计☆作 业 设 计 1、 Read and recite the new words and The conversation in this period. 2、Get the students to finish the pictures of their rooms and write down the English names of the things in their rooms. 教 学 后 记 太原市教科研中心研制
第 页(总 页)
课时达标检测设计(试用)