了。
⑧ 用投机的手法买进或卖出，从中牟利：倒买倒卖｜投机倒
把。
⑨ 指从事倒卖的人。
dào ① 颠倒前后或上下的位置：倒装｜倒立｜本末倒置。 ② 反面的；相反的：喝倒彩（对演出或赛事的差错故意起
哄）｜反攻倒算｜时光倒流。 ③ 往后退：倒退｜倒车。
④ 翻转或倾斜容器，使里面的东西出来：倒茶｜倒垃圾。 ⑤ 跟预想的事相反，相当于“反而”、“却”：你太热情，
倒让我觉得不自在。
⑥ 表示让步：人倒是个好人，可就是脾气大点。
⑦ 表示催促、追问（有不耐烦的语气）：你去不去，倒是给
我个话呀！
⑧ 表示一种反说的语气：说得倒容易，其实很难。
缝 féng 缝补、缝合 妈妈在缝补衣服；缝合伤口。 fèng 缝隙、缝子 房子出现缝隙；地裂了道缝子。
干 gān 干冰、干旱 干冰即固态二氧化碳；沙漠是最干旱的地方。
gàn 干部、干劲 国家干部；干劲十足。
骨 gū 骨朵儿、骨碌 花骨朵儿；他一骨碌从床上爬了起来。
gǔ 骨干、骨气 骨干分子；他是个有骨气的人。
教 jiāo 传授知识或技能：教画画｜教足球。
jiào ① 传授给他人技术、知识：因材施教｜教育带来｜管教。
② 命令；使：教他去买点东西。 ③ 特指宗教：教众｜教皇｜伊斯兰教。
④ 姓。
角 jiǎo ① 牛、羊、鹿等动物头上长出的坚硬细长且弯曲的尖状物。
具有防卫和攻击功能：羊角、鹿角。
② 旧时军中吹的乐器（多用兽角制成）：号角｜鼓角相闻。
③ 形状像角的东西：八角｜菱角｜皂角。
④ 岬角，伸入海中的尖开陆地。多用于地名：好望角。 ⑤ 物体两个边沿相接的地方：东北角｜桌子角｜英语角。 ⑥ 几何学术语，从一个点引出两条射线所形成的，或从一点 上展开的多个平面，或从一条直线上展开的两个平面所形
成的图形：对角线｜两面角。
⑦ 量词，从整体划分成角形的：一角饼。
⑧ 二十八宿之一。
⑨ 我国货币的一种辅助单位，一角为一元的十分之一。
⑩ 同“饺”。
jué ① 争斗；竞赛：角斗士｜角逐｜口角。
② 角色，又称脚色，指演员在戏中扮演的人物，也比喻生活
中某种类型的人物：主角儿｜进入角色。
③ 行当，传统戏曲中的演员按所饰人物而分的生旦净末丑等
类型。
④ 主要演员：名角儿｜坤角儿。 ⑤ 古代一种形状像爵的酒器。
⑥ 古代五音（宫、商、角、徽、羽）之一，相当于现代简谱
的“3”。 ⑦ 姓。
结 jiē 植物长出果实或种子：那棵树结了好多果子｜开花结果。 jié ① 在线、绳等物体上打疙瘩，或用这种方式制成某种物品：
结绳记事｜张灯结彩。
② 用绳、线或布条等结成的扣：绳结｜中国结｜蝴蝶结。 ③ 联合；凝聚；发生某种关系：结晶｜结婚｜集会结社。
④ 收束；完了：结账｜结局｜了结。
⑤ 旧时表示承认或保证负责的字据：保结｜具结。
解 jiě ① 剖开；分开：解剖学｜难解难分｜土崩瓦解。 ② 打开束缚着或系着的东西：解衣扣｜解鞋带。
③ 取消；消除：解职｜解渴。 ④ 分析说明：解释｜解说。 ⑤ 明白：理解万岁｜令人不解。
⑥ 代数方程式中未知数的值：这就是这个方程式的解。
⑦ 演算，求数学式的值：解方程式｜解题。
⑧ 排泄大小便：解手｜小解。
课文内容 第一单元 第一课
1、啊，老桥，你如一位（德高望重）的老人，在这涧水上站了（几百年）了吧？ 第一个空格所填的成语的意思是（品德高尚，名望很大），作者把老桥比作“一位（德高望重）的老人”，不但写出了（桥的古老），还写出了（它默默无闻为大众服务的品质），充
分表达了作者对桥的（赞美）和（敬佩）。
2、走进这片树林，鸟儿（呼唤我的名字），露珠（与我交换眼神）。
一声“呼唤”，一个“眼神”，这种（拟人）的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋
友间的（默契）和（情谊）。
3、这山中的一切，哪个不是我的朋友（？）我（热切）地跟他们（打招呼）：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新（梳妆）吗？你好，（汩汩）的溪流！你（吟诵）着一首首小诗，是（邀）我与你（唱和）吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，（雄浑）的男高音多么有（气势）。你好，（陡峭）的悬崖！（深深）的峡谷衬托着你（挺拔）
的身躯，你（高高）的额头上仿佛刻满了（智慧）。你好，（悠悠）的白云！你（洁白）的身影，让天空充满（宁静），变得更加（湛蓝）。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些
什么呢？我猜你们（津津乐道）的，是飞行中看到的好风景。
（1）这段话中，作者把（山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀）当作自己的朋友，跟他们热切地（打招呼）。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（“我”和
山里“朋友”之间有着深厚的情谊）。
（2）文中的哪一句话概括了这段话的意思？用“~~”画好。（第一句）
（3）仿写划线句子。（同学们写的时候注意标点）
第三课
1、今天，我又（躺）在（田野）中，在（无限）的（静谧）中，忘了（世界），也忘了（自己）。他随着小虫游侠，来到了“（草虫的村落）”，看到了（熙熙攘攘的黑甲虫村民），（花色斑斓的小圆虫），（蜥蜴），（振动翅膀的甲虫），（推着食物行色匆匆的甲虫）等。 2、我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得透熟了。甲虫音乐家们（全神贯注）地振着翅膀，（优美）的（音韵），像（灵泉）一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的
一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ （1）文中破折号的作用是（解释说明）。
（2）作者把甲虫震动翅膀的声音比作（优美的音乐），并觉得它们的音乐优于（人间的一
切音乐）。他们是一群（有灵性、惹人喜爱）的甲虫。
（3）“灵泉”形容泉水（有灵性）。这段话我们可以感受到作者（对甲虫的喜爱之情）。 （4）第一句话中，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写的作用是：（环境的美烘托了甲
虫们对生活的热爱）。
3、我（悠悠忽忽）地漫游了一个下午，直至夕阳（亲吻）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才
把我的心灵（唤回来）。
4、《草虫的村落》一文，我们深刻感受到作者（想象丰富）、（感受独特）。这样写的好
处是（使文章更加生动，表现了作者对大自然，对小生灵的爱恋之情）。
单元小结
本单元的课文和日积月累，作者都运用了丰富的联想和想象，把看似无情、无言的（物）当
作有情、有言的（人）来写，表达了作者独特的感受。
第二单元 第五课
1、詹天佑不怕（困难），也不怕（嘲笑），（毅然）接受了任务。……①詹天佑经常（勉励）工作人员，说：“我们的工作首先要（精密），不能有一点儿（马虎）。?大概??差不多?这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，（扛）着标杆，（背）着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常（狂风怒号），（黄沙满天），一不小心就有坠入深谷的危险。 （不管）条件怎样恶劣，詹天佑（始终）坚持在野外工作。白天，他（攀山越岭），勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。（为了）寻找一条合适的线路，他常常（请教）当地的农民。②遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，（一定）要把它修好；（否则），（不但）惹那些外国人（讥笑），（还会）使中国的工程师失掉信
心。
（1）这段话中描写十分恶劣的词语是：（狂风怒号、黄沙满天）。
（2）找出文中两对近义词
（周密）——（精密） （嘲笑）——（讥笑） 从这些词中，你体会到了作者用词的（准确）。
（3）仔细读读画横线的句子，你从句子①中体会到了（詹天佑要求工作人员勘测、绘图、计算等都要精密，表现了他对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度）。从句子②中体会到了（这是詹天佑遇到困难市的内心想法，充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情
和为祖国争气的坚强决心）。
第六课 1、加标点：
（1）我想到故乡（，）故乡的老朋友（，）心里有点酸酸的（，）有点凄凉（。） （2）看到她的神情（，）我想起自己长眠于故乡地下的母亲（，）真想哭（！）
（3）我现在才知道（，）古今中外的母亲都是一样的（！） （4）天哪（！）连一个清清楚楚的梦都不给我吗（？）
2、《怀念母亲》的作者是（季羡林），作者一生有两个母亲，一个是（祖国母亲），一个是（亲生母亲）。他对这两个母亲怀着同样（崇高的敬意）和（真挚的爱慕）。作者在异国他乡，对于这两位母亲的怀念，从来也没有（断过），一直（伴随）他度过了在欧洲的十一
年。
以前我们也学过他的文章，我对他还有这样一些了解：（以前学过的《小苗与大树的对话》中，“大树”指的就是季羡林爷爷；《自己的花是让别人看的》也是季羡林爷爷写的……等等） 3、在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，（食不下咽），
（寝不安席）。
4、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 “频来入梦”的意思是（多次地进入到梦中来，这里指祖国母亲经常到梦中来）。祖国母亲频来入梦，是因为（作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念）。
从中，我体会到了（作者思念祖国，他很热爱祖国母亲）。
5、然而着凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在
心头。
“我”想到故乡，想到老朋友，感到凄凉，这是因为（身在异国他乡，心中有思念，有忧愁）；同时又感到甜蜜，这是因为（时常想起祖国，想起亲朋好友，感到他们无处不在，使作者觉
得很温暖）。 综合学习
这组课文表达了炽热的爱国热情。围绕“祖国在我心中”的综合性学习中，你搜集的爱国诗篇有（ ）等，了解的爱国人士有（ ）等，你度过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章
或书籍有（ ）等。
拓展：
1、世界上最长的古代防御工事是（长城）；端午节吃粽子，是为了纪念我国古代著名爱国诗人（屈原）；《海的女儿》是（安徒生）的代表作；“保尔”是小说《钢铁是怎样炼成的》
中的人物。
2、下面的故事出自哪本书？
逼上梁山（《水浒传》） 哪咤闹海（《封神榜》或《封神演义》）
第三单元 第九课
1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外（寒风呼啸），（汹涌澎湃）的海浪（拍击）着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面（又黑又冷），这件渔家的小屋却（温
暖）而（舒适）。
（1）这段话属于（环境）描写，作者描写屋外恶劣的天气是为了（衬托出主人公的善良、
乐于助人的美好品质）。
（2）这间渔家的小屋里却（温暖而舒适），从中我们可以看出女主人桑娜（很勤劳，很爱
自己的家。）
2、桑娜脸色（苍白），神情（激动）。她（忐忑不安）地想（：“）他会说什么呢（？）这是闹着玩的吗（？）自己的五个孩子已经够他受得了（……）是他来啦（？）（……） 不，还没来（！）（……）为什么把他们抱来啊（？）（……）他会揍我的（！） 那也活该，
我（自作自受）（……）嗯，揍我一顿也好（！”）
（1）“忐忑不安”的意思是（心神不定。）
（2）这段话属于（心理）描写，用“——”画出表现桑娜担心害怕的句子，用“~~~~”画出表
现桑娜坚决的句子。
（3）桑娜把死去的邻居孩子抱回家以后，心里为什么这样矛盾和复杂？（桑娜害怕把孩子抱过来会增加渔夫的负担，但她又放不下那两个孤儿，宁可让丈夫揍一顿，也一定要把孩子
抱过来。表现出她宁愿自己受苦也要帮助别人的美好品质。）
（4）从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个（善良，宁愿自己受苦也要帮助别人）的人。 3、渔夫（皱起眉），他的脸变得（严肃）、（忧虑）。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？地把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能（熬）过
去的！快去！别等他们醒来。”
（1）渔夫（皱起眉）、（严肃）、（忧虑）的神态和（搔搔后脑勺）的动作，都表明了这
是个问题。
（2）“熬”在这里是（忍受）的意思。渔夫心理很清楚，收养两个孤儿会给自己一家带来（很大的生活压力），但他还是做出了“（把孩子抱过来抚养）”的决定。这说明渔夫（乐于助人，
他宁可自己受苦也要帮助别人）。
第十一课 1、加标点
（1）老人叫住了我（，）说（：“）是我打扰了你吗（，）小伙子（？）不过（，）我每天
早晨都在这儿坐一会儿（。”）
（2）（“）也许我会用心去感受着音乐（。）我能做你的听众吗（，）每天早晨（？”） （3）（“）聋子（？”）妹妹惊叫起来（，“）聋子（！）多么荒唐（！）她是音乐学院最有
声望的教授（，）曾是乐团的首席小提琴手（！）你竟说她是聋子（！”）
2、每天清晨，我要面对一位耳聋的老人（尽心尽力）地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。……我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着（靠）在木椅上，手指悄
悄（打）着节奏。她慈祥的眼神平静地（望）着我，像深深的潭水……
这位老人其实是（音乐学院最有声望的教授，首席小提琴手），她故意说自己是聋子，是因为（她发现“我”缺乏自信，出于对我的保护谎称自己是聋子，让“我”有了面对老人拉琴的勇
气）。
我觉得老人平静的眼神中像深深的潭水，你怎么理解（“我”从老人的眼神中读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出了更高的
要求）。
3、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。
（1）老人夸我时，我心里是一种（被人肯定的，快乐）的感觉，因此，别人遭受挫折时，
我们应该给予他（鼓励），让他重拾信心和勇气。
（2）我为什么会忘记她是聋子？（在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断提高，她为“我”高兴。在“我”眼里，老人不再是聋子，她在用心感受琴声，我们在音乐中交流。“我”对她非
常感激。） 课外书屋