加拿大作家蒙格玛丽的作品（《绿山强的安妮》），中国作家曹文轩的作品（《根鸟》），日本作家黑柳彻子的作品（《窗边的小豆豆》），瑞士作家斯比丽的作品（《小海蒂》）。
第四单元 第十三课
1、《只有一个地球》是一篇（说明文），课文运用了哪些说明方法（列数字）、（举例子）、
（打比方）等。
2、课文从哪几个方面介绍了地球：（地球既美丽壮观又很渺小），（地球的自然资源有限），
（目前人类无法移居），（我们应保护地球）。
3、宇航员在天际遨游时（遥望）地球，映入眼帘的是一个（晶莹）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互（交错），周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的（母亲），
这个生命的（摇篮），是那样的美丽壮观，（和蔼可亲）。
4、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，（本来）是可以不断再生，长期给人类做贡献的。这句话的理解是（它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，突出了现
在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。）
5、科学家已经证明，（至少）在地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住
的第二个星球。
这些数据说明了什么？（说明了范围，距离远，人类根本无法到达。目前还找不到第二个适合人类居住的星球。）这样写有什么好？（使文章易于理解，又让人信服，体现出说明文的
严谨性。） 第十五课
1、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草（、）绿叶（、）花朵是我们的姐妹（，） 麋鹿（、）骏马（、）雄鹰是我们的兄弟（。）树枝流经流经树干，就像血液流
经我们的血管一样。①我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
……
我们深知：②大地不属于人类，而人类是属于大地的。
（1）填标点
（2）这段文字生动形象的描述了人类与大地上（山峦河流）、（动物）、（植物）等的血
肉关系，表达了印第安人对大地的（热爱）。
（3）划线句子的理解：第一句（表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。）第二句（谁都不可能拥有大地的控制权；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类得
以延续。因此，要爱护大自然。）
2、溪流河川中（闪闪发光）的不仅仅是水，（也是）我们祖先的（血液）。那（清澈）湖水中的每一个倒影，反映了我们的（经历）和（记忆）；那（潺潺）的流水声，（回荡）着我们祖辈的（亲切）呼唤。河水为我们（解除）干渴，（滋润）我们的心田，（养育）我们的子子孙孙。河水（运载）我们的木舟，木舟在（永流不息）的河水上穿行，木舟上（满载）
着我们的希望。
3、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
这句话的理解（如果家园受到破坏，我们不能及时醒悟，不懂得及时补救，那么人和对大地、
对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。人类生存离不开对大地的保护。）
成语故事
（竭泽而渔）这个成语来源历史故事，告诉我们：不能只顾眼前利益，不做长远打算；而应
该从长计议，合理规划。
第五单元
第十七课
1、这一组课文都是有关（鲁迅）的故事，他原名（周树人），浙江（绍兴）人。《少年闰土》选自他的小说（《故乡》）。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说（《狂人日记》）。我还知道他的其他作品（《呐喊》《彷徨》等）。他以笔为武器，被誉为“（民族魂）”。 2、（深蓝）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（一望无际）的（碧绿）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（项带）银圈，（手捏）一柄钢叉，像一
匹猹（尽力）地刺去。那猹却（将身一扭），反从他的胯下（逃走）了。
3、加标点
（1）什么都有（：）稻鸡（，）角鸡（，）鹁鸪（，）蓝背（……）
（2）(“)月亮地下（，）你听（，）啦啦地响了（，）猹在咬瓜了（。）你便捏了胡叉（，）
轻轻地走去（……”）
4、闰土来了，我便（飞跑）地去看。他正在厨房里，（紫色）的圆脸，头（戴）一顶小毡
帽，颈上（套）一个（明晃晃）的银项圈，这可见他的父亲十分爱他。
这段话是（外貌）描写。
5、课文记述了“我”和闰土的哪几件事：（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。） 6、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我
先前单知道他在水果店里出卖罢了。
“素”的意思是（向来），这句话的含义（“我”向来不知道这么多心现事，因为“我”过着饭来张
口、衣来伸手的生活。表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。）
7、它们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的含义（“我”和那些少爷们整天在大院里，很少接触大自然，像井底之蛙，眼界
狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，对农村丰富多彩生活的向往。）
第十八课
1、《我的伯父鲁迅先生》是一篇写（人）的文章。通过作者回忆的（伯父借谈《水浒传》启发教育我认真读书）；（伯父在笑谈“碰壁”抨击旧社会）；（伯父热情地救助和帮助黄包车车夫）；（伯父关心女佣阿三）四件事，表达了作者（对鲁迅先生无比怀念、热爱和敬仰）
的思想感情。
2、伯父去世了，他的遗体（躺）在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他（致敬），有的甚至（失声痛哭）。数不清的（挽联）挂满了墙壁，大大小小的花圈（堆满）了整间屋子。送挽联送花圈的有（工人），有（学生），（各色各样）的人都有。那时候我有点（惊
异）了，为什么伯父得到这么多人的（爱戴）？
你知道伯父为什么这么受人爱戴吗？（因为鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别
人想得多的人。） 3、理解含义深刻的句子：
（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！ 还是我的记性好。”
（表面夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言批评“我”读书太马虎，应该认真读书。这句
话看出鲁迅含蓄、幽默、风趣的性格特点。） （2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
（“四周黑洞洞”比喻当时社会十分黑暗。“碰壁”是革命者与反动势力作斗争士受到的挫折和
迫害。体会到鲁迅先生不怕挫折、不怕迫害的顽强斗争精神和乐观主义态度。） （3）这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，
最后深深地叹了一口气。
这段话是描写人物神态和表情、动作的，从两个“清清楚楚”，说明了什么（两个“清清楚楚”
强调了当时的情景给“我”留下了深刻的印象；动作、神态等的描写，说明鲁迅看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情怒形于色。这句话表明了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对
劳苦人民的极大同情。）
第六单元
1、我国第一部诗歌总集是（《诗经》）。我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期的文学
样式分别是（唐诗）、（宋词）、（元曲）。
2、《诗经. 采薇》 节选 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。
3、唐诗《春夜喜雨》（写景物的，写春天的）杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入
夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
4、宋词《西江月. 夜行黄沙道中》辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 5、元曲《天净沙. 秋》 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，
白草红叶黄花。
6、《水调歌头》宋 苏轼 明月几时有,把酒问青天？ 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人
长久，千里共婵娟。
7、《虞美人》南唐 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰是一江春水向东流。 8、《满江红》宋 岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三
十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车 踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈
奴血。待从头 收拾旧山河，朝天阙。
9、秋天的诗：
（1）空山新雨后，（天气晚来秋。）（明月松间照，）（清泉石上流。）
（2）（近种篱边）菊，（秋天未著）花。
（３）青枫（江上秋帆远），（白帝城边古木疏）。
（4）《秋思》：（洛阳城里见秋风），（欲作家书意万重）。（复恐匆匆说不尽），（行
人临发又开封）。
（5）《风入京使》作者（岑参）：（故园东望路漫漫），（双袖龙钟泪不干）。（马上相
逢无纸笔），（凭君传语报平安）。
10、诗句：
（1）（三万）里河东入海，（五千）仞岳上摩天。 （2）人间四月芳菲尽，山寺（桃花）始盛开。
第七单元 第二十一课 1、省略号的作用：
（1）侧耳细听，原来是亲呢得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……（表
示例举的省略）
（2）我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……
（表示话未说完）
（3）“十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。（多次反复的省略） （4）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……（表示语意未尽）
2、老人把饼干很小心地（放）在湖边的围栏上，（退开一步），撮起嘴向鸥群（呼唤）。立刻便有一群海鸥（应声而来），几下就（扫）得干干净净。老人顺着栏杆（边走边放），海鸥依着他的节奏（起起落落），排成一片（翻飞）的白色，飞成一篇（有声有色）的（乐
谱）。
3、它们大声（鸣叫）着，翅膀（扑）得那样近，我们好不容易才从这片（飞动）的白色（漩
涡）中脱出身来。
这句话你的理解（海鸥是那么舍不得离开老人，他们用自己特殊的方式表达对老人的留恋。） 4、这篇文章写了两个画面：（老人喂海鸥），（海鸥送老人），可以看出（老人和海鸥之
间的真挚）的感情。
第二十三课
1、这篇课文是按（事情发展）顺序写的。用小标题可以概括为（英雄垂暮）——（重披战
甲）——（凭吊战场）——（庄严归去）。
2、嘎羧用鼻尖钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续（焦躁不安）地（仰头吼叫）。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我（漫不经心）地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子（安静）下来，用鼻子（呼呼吹去）上面的灰尘，鼻尖（久久）地在上面（摩挲）着，
眼睛里（泪光闪闪），像是（久别重逢）的老朋友。
读画线部分，嘎羧对待玉米的态度，表现了它（急切）的心情；而看到象鞍后的神情态度，
则表现出了它（对辉煌过去的深深留恋与回味）的感情。 3、它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
这句话对嘎羧的（行为）进行了具体的描写。
4、它站在江滩的卵石上，（久久凝望）着（清波荡漾）的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，（走到）一块龟形礁石上（亲了又亲），许久，又（昂起头来），向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧——发出（震耳欲聋）的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤（紧
绷绷）地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声（激越悲壮）。
（1）“凝望”的意思是（注目远望），从嘎羧“久久地凝望”中我体会到了（战象嘎羧在 回忆
往事，它一定有看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。）
回顾拓展七
1、 本组课文以描写（动物）为主，我们以前也学过一些名家描写动物的课文，如（布封）的《松鼠》，（老舍的《猫》），（丰子恺的《白鹅》）等。本组课文和以前学过的课文的不同之处是（本单元侧重于通过发生在人与动物，动物与动物之间的感人故事来展示动物丰
富的情感世界。）
2、《我的野生动物朋友》这本书中的小女孩叫（蒂皮），这本书讲述了她和（非洲野生动
物）一起生活的动人故事。
3、中国作家沈石溪的作品有（《第七条猎狗》）（《狼王梦》），加拿大作家西顿的作品有（《小战马》）（《红脖子》），美国作家杰克. 伦敦的作品有（《荒野的呼唤》）（《海
狼》），日本作家椋鸠十的作品有（《孤岛野犬》）（《赤鸟》）。
第八单元 第二十五课
1、默写《伯牙绝弦》
1、 翻译：
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
3、这篇古文收在（冯梦龙）写的（《警世通言》）书中。由于这个传说，人们把真正了解
自己的人叫（知音），用（“高山流水”）比喻（知音难觅）或（乐曲高妙）。
第二十六课
1、填空和加标点：盲姑娘听得（入了神），一曲弹完，她（激动）地说：“弹得多纯熟啊（！）
感情多深哪（！）您（，）您就是贝多芬先生吧（？）”
2、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听：（盲姑娘的善良、体贴，和他们兄妹的手足情深，感动了贝多芬），为什么弹完一曲，又弹一曲（盲姑娘的话是贝多芬十分激动，盲姑娘是这
么热爱音乐，又懂音乐，这是知音啊！）
3、皮鞋匠静静地听着。他好像（面对）着大海，月亮正从（水天相接）的地方升起来。（微波粼粼）的海面上，（霎时间）洒满了银光。月亮（越升越高），穿过一缕一缕（轻纱）似的微云。忽然，海面上（刮起）了大风，（卷起）了巨浪。被月光照得（雪亮）的浪花，一个连一个朝着岸边（涌过来）……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静）的脸上，照着她（睁）得（大大）的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光（照
耀）下的（波涛汹涌）的大海。 （1）填空并划出想象的句子。
4、《月光曲》写的是德国最伟大的音乐家（贝多芬）的故事。他对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被人们称为“（乐圣）”，他的作品有（《英雄》）（《田园》）等。
回顾拓展八
1、成语（响遏行云）指的是声音高亢以至阻拦了天上的流云。
2、说说把眼前看到的和内心的想象自然融合在一起的好处：（写文章的时候，把自己看到的，听到的写具体，并恰当地加上自己的联想和想象，文章的内容就会更充实，表达的感情
就会更深刻，更富感染力。）
日积月累
第一单元都是描写（ 景物，赞美祖国大好河山）的诗句。 落红（不是无情物），（化作春泥更护花）。——龚自珍 （造物无言却有情），每于（寒尽觉春生）。——张维屏 （今夜偏知）春气（暖），（虫声新透）绿（窗纱）。——刘方平
（此夜曲中闻折柳），（何人不起）故园情。——李白 （卧看满天）云不动，（不知云与我俱东）。——陈与义 （不是花中偏爱菊），此花（开尽更无花）。——（元稹） 第二单元这些名人名言激起了我们的（热爱祖国）情感。
我们（爱我们的民族）。这是（我们自信心的泉源）。——（周恩来） 我是（中国人民的儿子），我（深情地爱着我的祖国）。——（邓小平）
（唯有民魂是值得宝贵的），（唯有他发扬起来，），中国（才有真进步）。—鲁迅 我爱（我的祖国），（爱我的人民），（离开了她），（离开了他们），我就（无法生存），
（更无法写作）。——巴金
第三单元这组句子是中华传统美德的名言警句。
（轻诺必寡信）。——《老子》 （民无信不立）。——《论语》
（不精不诚），（不能动人）。——《庄子》
（诚者），（天之道也）；（诚之者），（人之道也）。——《礼记》
（有所期诺），（纤毫必偿）；（有所期约），（时刻不易）。——《袁氏世范》
第四单元都是（珍惜资源，保护环境）的宣传口号和标语。
善待地球就是（善待自己）。 拯救地球就是（拯救未来）。 （但存方寸地），留（与子孙耕）。
（有限的）的资源，（无限的循环）。 （珍惜）自然资源，（共营生命绿色）。 第五单元都是（鲁迅先生）的名言警句。
横眉（冷对千夫指），（俯首甘为孺子牛）。——《自嘲》
（其实地上本没有路），走的人多了，（也便成了路）。——《故乡》
我好像（一只牛），（吃的是草），（挤出来的是奶、血）。--—徐广平《欣慰的纪念》 时间就是（性命），（无端的空耗别人的时间），其实是（是无异于谋财害命的）。——《门
外文谈》
（只看一个人的著作），结果是不大好的：（你就得不到多方面的优点）。必须如（蜜蜂一样），（采过许多花），（这才能酿出蜜来）。倘若（叮在一处），（所得就非常有限），
（枯燥了）。——《致颜黎民》 第七单元默写《马诗》（动物）
《马诗》 唐 李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
第八单元的成语都是和（描写艺术技法、艺术品味、艺术造诣方面）有关
（雕梁画）栋 （巧夺）天工 独（具匠）心 引人（入胜）
古（色）古（香） （余）音（绕）梁 （不落）窠（臼） （雅俗）共赏 美不（胜收） （脍）炙（人口） （曲高和）寡 （妙）笔（生）花 （阳春）白雪 笔（走龙蛇） 不同（凡响） （别）具一（格）
《天上的街市》 《送杜少府之任蜀州》唐?王勃 郭沫若（郭开贞） 城阙辅三秦，风烟望五津。 远远的/街灯/明了， 与君离别意，同是宦游人。 好像闪着/无数的/明星。 海内存知己，天涯若比邻。 天上的明星/现了， 无为在歧路，儿女共沾巾！
好像点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的空中， 定然有/美丽的街市。 街市上陈列的一些/物品， 定然是世上/没有的/珍奇。 你看，那浅浅的/天河， 定然是/不甚宽广。 那/隔着河的/牛郎织女， 定能够骑着牛儿/来往。 我想/他们此刻， 定然/在/天街闲游。 不信，请看那朵/流星， 是他们/提着/灯笼/在走。