C.理智感 D.美感
标准答案：A|B|C|D 15．第14题
人的个性主要包括（ ）等方面。
A.个性稳定性 B.个性倾向性 C.个性积极性 D.个性个别性 A.表达与控制
B.兴趣 C.美感 D.稳定性
标准答案：A|D 21．第42题
幼儿良好性格的标志体现在（ ）。 A.待人方面 B.待己方面 标准答案：A|D 26．第17题
相对评价是在被评对象的集合之外，确定一个客观标准，然后把各个评价对象与客观标准相比较进行价值判断。 标准答案：0 27．第18题
采用比较异同的方法对学前儿童的观察力进行测验，可以标准答案：0 35．第55题 通常来说，由于标准化测验由专家制作，具有高效度，我们应该更多地采用标准化测验对幼儿进行发展评价。 标准答案：0 36．第1题
布鲁纳认为学生的知识学习,主要是通过类别化标准答案：B|C|D 16．第15题
用于评价儿童个体发育的指标主要有（）。 A.体质指数 B.百分比法 C.Kaup指数 D.中位数法
标准答案：A|C 17．第16题
以下属于建构主义观照下的幼儿发展评价方法的是（）。 A.情景观察法 B.谈话法 C.测试法
D.自然观察法
标准答案：A|B|D 18．第39题
记录学前儿童发展信息的简易方法包括（）。 A.文字记录法 B.断定记录法 C.代号记录法 D.次数记录法 标准答案：B|C|D 19．第40题
幼儿健康发展的评价方法包括（）。 A.测量法 B.观察法 C.问卷调查法 D.访谈法
标准答案：A|B|C|D 20．第41题
对幼儿情感发展的情感色彩进行评价，应包括（）方面。
C.待事方面 掌握孩子观察的精确性、细致D.待物方面
性和概括性等。 标准答案：A|B|C|D 标准答案：1 22．第43题
28．第23题
自然观察法从观察时间来分，图示法中的长条图是用上下可以分为（）。 限的矩形面积，显示个体的发A.直接观察 展状况
B.间接观察 标准答案：0 C.长期观察 29．第24题
D.定期观察
学前儿童发展性评价在尽量标准答案：C|D 真实的环境下进行，以收集孩23．第44题 子真实的数据和情况。 想象的（）是体现一个人想象标准答案：1 水平的重要方面。 30．第25题
A.稳定性 团体测验和个别测验各有优B.目的性 缺点，因视情况的不同，采用C.丰富性 合适的方法。 D.创造性
标准答案：1 标准答案：B|C|D 31．第47题
24．第45题
无论是同质教育观还是异质学前儿童观察力的评价标准教育观，都是后现代理论中重包括（）。 要的教育观念。 A.有意性 标准答案：0 B.顺序性 32．第52题
C.细致性 学前儿童发展评价的方法中，D.理解性
数量化评价优于非数量化评标准答案：A|B|C|D 价。
25．第46题
标准答案：0 从不同的角度我们可以把测33．第53题
验法区分为不同的类型，以下学前儿童发展性评价，应尽量属于测验法类型的是（）。 由教师来完成评价任务，从而A.标准化测验和非标准化测保证评价工作能顺利完成。 验
标准答案：0 B.成绩测验和纸笔测验 34．第54题
C.记忆测验和非记忆测验 学前儿童记忆力的评价主要D.个别测验和团体测验 通过各种背诵测验来完成。 第 11 页 共 11 页
的 ,积极主动地形成认知结构。
标准答案：信息加工活动 37．第2题
我国于1996年正式颁布的《幼儿园规程》中特别强调的发展。
标准答案：每一个幼儿 38．第3题
质的评价的主要目的是对幼儿的个人经验和意义建构作“ ”。
标准答案：解释性的理解 39．第4题
实证化评价方法的典型表现就是，视量化的评价方法为的方法。
标准答案：唯一科学、有效 40．第19题
学前儿童的 直接影响着幼儿活动的主动性和积极性，影响着幼儿性格的形成。
标准答案：自信心 41．第20题
自由式谈话的特点是比较 ，在谈话的顺序、时间、发问等方面没有严格的预先规定。 标准答案：自由和随便 42．第21题
《幼儿园工程规程》中明确规定，幼儿园的任务是“促进幼儿 ”。
标准答案：身心和谐发展 43．第22题
是指个体倘若对某个对象、某有设计的观察：所谓有设计的种活动产生某种态度，此态度观察，指的是教师根据评价的能保持较长的时间。 需要，预先进行一番设计，对标准答案：情感的稳定性 观察的情景、时间顺序、过程、44．第31题 对象、工具、记录方法等预先皮亚杰认为，儿童是在与周围做好充分的准备。 环境相互作用的过程中，逐步53．第28题 建构起关于外部世界的知识，社会性：一个人进行社会奖从而使自身 得到发展。 惩，建立人际关系，掌握和遵标准答案：认知结构 守行为准则以及控制自身行循的原则有： 1、力图展示幼
儿的能力结构； 2、发现幼儿的能力倾向和潜能； 3、突出幼儿的关键能力指标； 4、淡化幼儿的知识技能指标； 5、促进幼儿的自我学习和发展。 60．第60题
某幼儿园开展学前儿童成长档记录袋的评价方法，为方便教师们能快速完成记录袋归45．第32题 教师倾听幼儿的声音，应让幼儿首先对自己的行为与结果做出分析和判断，进行 。 标准答案：自我评价 46．第33题 幼儿发展评价的核心是 标准答案：发展 47．第48题 自我认识是学前儿童 发展的基本内容之一。 标准答案：自我意识 48．第49题 学前儿童掌握人际交往技能对他们社会交往的 有着至关重要的影响。 标准答案：质量 49．第50题 口头语言活动的四大要素是语音、词汇、 、表达能力。 标准答案：语法结构 50．第51题 是学前儿童理智最基本的体现。 标准答案：好奇 51．第26题 异质平等：异质平等观是后现代主义所推崇的教育观念， 它强调每个儿童之间的差异，摈弃一切歧视，反对追求共识和统一的标准， 而是要通过宽松的争论去发现悖论和错误， 追求一种异质标准。 52．第27题
为的心理特性。 整工作，幼儿园特地为教师们54．第56题 准备了一份评价表格，采用事件抽样观察法：事件抽样观优、良、中、差几个等级要求察法是抽样观察并记录某种教师对幼儿的发展做出评价。或某类特定的事件的方法。 这种做法正确吗?其说出你的55．第57题 理由，并给出适当的建议。 评价的真实性：评价的真实性标准答案： 指的是评价背景与生活背景做法不正确。
的接近程度， 即对幼儿的评理由和建议可根据自己的理价或者在实际生活中进行， 解回答。 或者在模拟真实生活的情境
中进行。 56．第29题 幼儿发展评价的对话机制应如何建立？ 标准答案：首先，要在评价者 和幼儿之间建立一种平等、 信任的对话关系。其次，要淡化教师权威，教师只是评价主体中的普通一员，而不是领导者或决策人。第三，要倾听幼儿的声音。 58．第58题 幼儿的自尊心主要表现为哪些方面？ 标准答案：幼儿的自尊心主要表现为：善于自我表现、努力寻找他人的注意和肯定评价，有自身权益的意识以及要求别人尊重的倾向。 59．第59题 建构主义理论下的幼儿发展评价指标体系应遵循哪些原则？ 标准答案：建构主义理论下的幼儿发展评价指标体系应遵
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