陕师大版 八年级上册 综合实践 总第 节
第一章 人与自我类 (3)
教学目的
1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率 2、能力目标： 自主探究、自主实践、合作探究能力
3、情感目标初步感悟自主、 合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率； 重点难点
教学重点：学习类型测试；学习方式的改进
教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类 三、活动总结：
1、 汇报与展示（板书） 小组交流并在全班汇报关于学习类型和学习方式的调查情况，展示调查报告。
（1）你的学习行为属于哪种类型？这种学习类型跟其他学习类型比较起来有哪些优势，有哪些劣势？
（2）具体有哪些学习方法适合你的学习类型？ （3）你打算在哪些方面改进你的学习行为？
2、收获与体会 通过参与本次主题活动，你对学习的认识是否加深了？你是不是开始有意识地改进自己的学习方式，形成良好的学习习惯？把你的收获写下来。 活动评价：参照P10 综合实践活动学生评价表，分别由学生自评，由指导老师与家长评价，并写出评价等级。
说明：评价共分为四级，依次为：优异、优秀、继续努力、尚需努力。 其中小组互评一栏的评价由小组内集体商议后，由组长来填写。
研究性学习的评价所关注的不仅是研究成果，还有学习内容的丰富性和研究方法
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的多样性，强调学生要学会收集、分析、归纳、整理资料，学会处理反馈信息。 师：初中阶段，是人生的一个重要转折点。对于初一新生来说，一定要对自己今后各方面的发展方向有个初步的构想，要确立自己的奋斗目标。要学会学习，学会交流。最重要的就是要有良好的学习习惯，把“要我学”转化为“我要学”。同学们最好对自己每天的时间作个具体的安排，列一份切实可行的作息时间表，科学地安排好各科的学习。另外，每天在完成了老师布置的任务后，可根据自己的能力，抽些时间来自学，不仅要对所学的知识进行归纳、总结，还要敢于质疑，要不断培养自己独立思考、勇于探索和创新的能力。一定要注意不能偏科，要扎实地打好各种基础，这样才能更加有利于今后自身的发展。在学习上遇到困难时，可以多向老师和同学请教，要学会把别人的经验灵活地组合起来为自己所用。一定不能和同学们拉开距离。
课堂巩固练习 搜集资料，并通过案例来设计问卷。 根据《测试表》对照《统分表》判断自己的学习类型。 作业布置
（1）填写小组活动方案
（2）完成《测试表》有关自己学习类型的测试 （3）制作手抄报，汇报展示自己研究的成果。
知识小结: 本探究活动是关于“学习类型、学习方法、如何提高学习效率”展开的，通过指导学生自主探求实践并调查测评，锻炼了搜集资料并统计和归类的能力，提高了学生研究问题的能力，并通过自主实践解决问题，符合本研究性学习最终的的目的和要求。