个队员的身高吗？ 3．你能告诉我们两个队的总体身高比较情况吗？ 3.比较总结，汇报虽然欢乐队中的王强是两个队中最高的，交流。 但欢乐队的总体身高情况不如开心队，体会平均数是反映一组数据总体情况的一个很好的统计量。 4. 拓展提问： 看到你们这么勤奋好学，又学得那么有水 4.计算平。老师今天也特别高兴，我相信你们以后会平均数，比发现和自学到更多的数学知识。其实“平均数较并回答问“的知识还有很多，在生活实际中应用也很题。 广，你们回忆得起来吗？ 对我们上课的评分，也可以来比较，哪一周课堂得分高、哪一周课堂得分低？我们也可以进行比较 出示上两周课堂评分。 第一周 第二周 [板书： 100分 98] [板书： 99分 99] [板书： 98分 99] [板书： 100分 100] [板书： 96分 98] [板书： 98分 100] 你们认为那一周的课堂效率高呢？ 巩固练习 统计你们小组每个人的身高，计算平均身高，并比一比。 教学反思 11
第五课时 课 题 授课班级 教学内容 三年级 练习题 一、知识与技能： 1.使学生进一步掌握平均数的意义和求平均数的方法。 2.懂得平均数在统计学上的意义和作用。 教学目标 二、过程与方法： 独立思考完成练习，巩固知识。 三、情感、态度和价值观： 培养学生能够灵活运用所学的知识，灵活的解决一些简单的实际问题。 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 掌握平均数的意义和求平均数的方法。 掌握平均数的意义和求平均数的方法。 教学练习题。 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 练习 授课人 主备人 授课时间 陈晓玲 复习 2. 平均数有什么意义？ 1. 怎样求平均数？ 回答问题 1.完成教材44页第一题 （1）分组统计各小组同学的身高和体重 （2）计算平均数 练习 2.完成教材45页第四题。 （1）分析题意，看懂统计图。 （2）分析数据，回答问题：已种饼干销售量越来越大的原因。 12
1.统计数据，完成练习。 2.分析统计数据数据，计算。 （3）分析比较。
（3）从统计图中你还能得出什么信息？ 3.完成课本45页第五题。 （1）读懂题意。 （2）计算每天行走的路程，填入表格。 （3）计算每天平均行走的路程。 用水量（吨）1210864207月8月9月10月11月12月10988753.回答问题。 4．认真读题，计算并填好表格。 上图是李芳家下半年用水量统计图，请根据上图判断以下信息正误。对的画“√”，巩固练习 错的画“×”。 学生独立完成练习，交流 1．李芳家8月份用水量最少，11月汇报。 份用水量最多。 2．李芳家下半年各月用水量均不相同。 3．李芳家下半年各月用水量最多相差5000千克。 4．李芳家第三季度用水量是20吨。 5．李芳家下半年一共用水47吨。 课堂小结 作 业 同学们，整节课你有什么收获？有没有什么问题？ 完成练习册相关内容 教学反思
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学生进行课堂总结