2．指名学生朗读学习目标。 三、出示自学指导
学会赏析佳作，修改习作。
四、评议，欣赏佳作。
1．教师选用三篇习作，好中差各一篇（实物投影仪出示）。 ⑴指名读习作。
⑵围绕以下几点小组评议。
言辞是否恳切；环境问题是否切换实际；提出的建议是否可行；格式是否准确。 2．后教。
⑴全班交流，评议习作。 ⑵交流：如何修改这篇习作？
五、自读，修改病文。（第二次先学后教） 1．先学。
⑴学生自由读习作。 ⑵学生按要求修改习作。 ⑶学生交流修改后的句段。 2．后教。
⑴针对学生修改的情况，教师讲评。 ⑵教师小结。 六、当堂完成练习。 继续修改，誊抄作文。