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高校辅导员关爱视角下的经济困难学生的帮扶长效机制分析
作者：梁宁华
来源：《农村经济与科技》2016年第03期
[摘要]家庭经济困难的学生是高校学生当中的特殊人群，正是由于他们家庭贫困，这些学生在人际交往、日常学习和生活中都承受着较大的心理压力，存在着诸多心理和思想问题，由此引发的一系列社会问题也逐渐受到了越来越多人的关注，高校辅导员作为大学生思想引导和观念树立的帮扶者，应该更加注重对家庭经济困难的学生给予关注和关爱。另外，在给予物质帮扶的同时给予心理上的关怀，让其在接受社会关爱之后能够积极回报社会。从关爱的视角出发，针对家庭经济困难学生的特点，提出长效的帮扶机制。 [关键词]高校辅导员；关爱视角；经济困难学生；长效帮扶机制 [中图分类号]G647.38 [文献标识码]A 1高校家庭经济困难学生长期存在的原因
我国的高等教育发展较为迅速，由于种种客观因素的存在和问题处理不妥善，高校中家庭经济困难学生的数量与日俱增，贫困生问题逐渐成为了我国教育界的主要问题。据相关统计调查分析，截止2014年底，全国家庭经济困难学生的总人数达到了300多万人，占全国高校总人数的27%，其中特别贫困生约占总体的8%。从数据来看，高校家庭经济困难学生问题已成为不容忽视的问题。
1.1经济发展和教育发展速度较慢
综合国力的发展将制约我国教育事业的规模化发展速度。虽然我国近几年的经济增速加快，但是由于我国高校学生人数是全球第一，因此，人均接受教育的水平就相对较低，公共教育经济支出占GDP比例低于3%。所以，尽管我国掌握了如此庞大的教育体系，但是很难发挥出体系的优势。
1.2城乡教育存在明显差异
由于地区环境等因素的存在，再加上经济利益的影响，大部分优秀教师都愿意在薪资高、生活环境好的地区教学。因此，那些偏远山区和乡村地方的学生就不能接受到更好的教育，最终形成恶性循环教育，让地区教育的差异越来越大。 1.3教育投资的多元化发展