《轻叩诗歌大门》主题单元设计
主题单元标题 作者姓名 联系地址 电子邮箱 学科领域 （在 思想品德 □+ 音乐 化学 □+ 信息技术 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 所需时间 轻叩诗歌的大门 杨建坡 来集镇来集小学 Yangjianpo2008@163.com 所属单位 联系电话 邮政编码 来集镇来集小学 13523521399 452382 内打√ ， □√ 表示主属学科。打+，□+ 表示相关学科） √□ 语文 □+ 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 □+ 社会实践 六年级 15课时 主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图） 本单元是人教课标版教材小学语文六年级上册第六组。这个主题本身是一个综合性实践活动，主要包括两个大的专题。其中一个专题是“诗海拾贝”，主要内容是让孩子通过欣赏品读一组古今中外的诗歌，从而了解和诗歌相关的文学常识，积累语言、培养语感，并在此基础上，让孩子对诗歌进行搜集、记录、整理、分析、欣赏，培养对信息的收集处理能力和社会实践能力。另一个专题是“与诗同行”，主要内容是开展一些和诗歌相关的活动，如自创小诗、开展诗歌知识竞赛、进行诗歌诵读比赛、编辑电子诗集等等，以此提高学生的口语表达能力和书面表达能力，拓展视野、培养自信心、提高创造能力。此外，在首尾还各有两个专题，分别是制订活动计划和进行活动总结，以此培养学生按照计划有序活动和活动之后总结反思的能力。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感； 2、了解诗歌的基本知识，掌握诗歌分类的方法； 3、积累优美的语言材料，尝试自创小诗； 4、会写简单的活动计划和活动总结。 过程与方法： 1、通过搜索网络、图书、报刊等学习活动搜集诗歌，并进行整理和欣赏，培养搜集、处理信息的能力； 2、通过参加自创小诗活动、诗歌朗读比赛和诗歌知识竞赛等活动，拓展视野、培养自信、提高创造能力； 3、通过拟定活动小结，进行对活动的反思。 情感态度与价值观：
1、在实践活动中，体会诗人的情感，感受祖国诗歌文化的灿烂，加深对诗歌文化的热爱之情； 2、通过组内活动，培养与人合作的能力。 对应课标 1、强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力 2、提倡跨领域学习，与其他课程相配合。 3、沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 4、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 5、掌握查找资料、引用资料的基本方法。 ． 主题层面的问题： 1、针对本次综合性实践活动，你将如何规划？ 2、你如何借这次活动增长知识、提高能力？ 专题层面的问题： 主题单元 问题设计 1、围绕“写景”主题，你在教材中欣赏了哪些诗歌？你在课外又收集了哪些诗歌？ 2、你们小组通过搜集、整理、欣赏，了解了哪些诗歌常识？ 3、你掌握了哪些欣赏诗歌的方法？如果让你推荐一首自己最喜欢的诗歌给大家，你会推荐哪一首？为什么？ 4、在自创小诗、诗歌诵读比赛、编制电子诗集、诗歌知识竞赛等活动中，你将充当什么角色？如何和其他组员配合共同完成？ 专题一：制订综合性实践活动计划 专题二：“诗海拾贝” 专题三：“与诗同行” 专题四：进行综合性实践活动总结 制订综合性实践活动计划 1课时 专题划分 专题一 所需课时 专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 本专题计划1个课时完成，师生通过讨论共同确定本次综合性实践活动的内容、目的和要求；再经过异质分组，确定组名后，通过小组讨论最终制订各小组的活动计划。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1、明确本次综合性活动的目标； 2、完成分组，给小组起名； 3、小组讨论制定小组活动计划 对应课标（本专题所达到的课程标准）
1、强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力；
本专题问题设计 2、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 针对本次综合性实践活动，我们可以制定怎样的活动计划？ 1、认真阅读教材，教材上给我们开展本次活动作了哪些提示？ 2、除此之外，还能作哪些补充和修改？ 3、分组后，针对本组的实际情况，你们小组会制定怎样的活动计划？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 常规资源 教材 相关书籍 每小组需要签字笔一支，白纸一张 教学支撑环境 常规教室 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）教学评价 教学步骤： 一、创设情境，激发学习兴趣 1、播放古筝曲，谈话：诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国是一个诗歌的国度，我们学过很多的诗，了解很多诗人。请说说你读了哪些诗，了解哪些诗人？ 2、学生自由交流 3、揭示单元主题：你一定还想了解更多的诗歌吧。今天让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧！ 二、合作讨论，制定活动计划 1、点拨：请大家回忆一下，制定综合性学习计划有哪些要求？ 2、交流制定活动计划的要求：提醒强调：（1）讨论活动内容；（2）活动计划包括时间、内容、参加人员、分工情况等；（3）活动结束要展示活动成果。 3、学生分组，讨论活动计划，记录； 三、汇报交流，完善活动计划 1、各小组汇报本组活动计划； 2、共同评议； 3、完善活动计划，修改。 四、根据计划，进行相关准备 1、让学生自由分组、制定活动计划，为后面活动作好必要准备； 2、活动过程规范有序，效果明显。 3、学生在阅读中，能否收获更多的阅读方法。
专题二 所需课时 诗海拾贝 6课时+课外活动 专题二概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 在专题一中，学生已经针对此次综合性实践活动制定了相应的活动计划，本专题的学习既让学生欣赏一组“写景”诗歌，也让学生增长搜集处理信息的能力，增长一些诗歌知识。 具体内容包括：第一，让学生欣赏材料中的六首古今中外的写景诗，从而体会诗人情感，感受诗歌魅力，比较古诗和现代诗和异同；第二，让学生通过搜集诗歌，了解古今中外优秀诗歌作品，从中得到美的熏陶；第三，让学生给诗歌分类并整理，培养处理信息的能力和团队合作精神；第四，学习读懂古诗的方法，进行好诗推荐，提高欣赏诗歌的能力。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1、欣赏阅读材料，了解古诗和现代诗异同； 2、小组进行搜集、整理、欣赏、推荐，受到诗歌美的熏陶，激发热爱诗歌的兴趣。 1、强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力； 2、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体对应课标（本验合作与成功的喜悦。 专题所达到的 3、沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，拓宽学生的课程标准） 学习空间，增加学生语文实践的机会。 4、掌握查找资料、引用资料的基本方法。 1、你能借助注释和小组讨论，读懂教材中的这一组写景的古诗吗？ 本专题问题设2、你发现了古诗和现代诗在形式上有哪些区别？ 计 3、你们小组是如何搜集、整理古诗的？ 4、你学到了哪些欣赏古诗的方法？ 5、你准备推荐哪首古诗给大家？推荐的理由是什么？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 常规资源 电脑及相关软件 每小组需要记录本和诗歌分类表一张，签字笔一支；每名学生一份诗歌推荐卡 教学支撑环境 常规教室 其 他
教学步骤： 第1—2课时： 一、激情导入 诗歌的海洋里，有无数的珍宝。最早的诗歌总集《诗经》已有两千多年的历 史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。今天我们就一起去拾起先人们留给我们的珍宝。 二、初读古诗 1、出示古诗，自由读，教师指导难读的生字； 2、学生自由读古诗，标出不懂的地方。 三、合作探究 1、各小组借助工具书，结合注释，弄懂问题； 2、小组内交流自读收获； 3、组员互谈诗的大意； 4、教师引导了解诗、词、曲三种古代诗歌的形式； 5、教师引导讨论古诗和现代诗在形式上的不同特点。 四、情境感悟 1、想象诗句描述的情景； 2、教师点拨； 3、练习朗读、背诵。 五、课堂小结 第3—4课时+课外活动： 一、回顾导入 1、分组朗读这6首诗歌； 2、交流：这6首诗歌围绕着一个什么主题？ 3、汇报明确：吟咏大自然美好风光 4、点拨：这是一种给诗歌归类的方法——按内容归类 二、确定搜集诗歌的方式 1、小组讨论其它搜集诗歌的角度 2、交流汇报：可按作者分、按朝代分、按国籍分等等； 3、小组讨论搜集诗歌的方式； 4、交流汇报：有阅读报刊、采访、上网等方式； 5、小组确定本组搜集诗歌的角度和方式 三、各小组利用课外活动时间开展搜集实践 第5课时： 一、展示搜集成果 1、分组展示自己搜集的诗歌，进行组内自评； 2、分组诵读这些诗歌，讨论分类标准