课程，达到必需和够用为度。 2、加强理论与实践的结合，实施专业教育实际化 在对专业（岗位）进行分析的基础上，运用工作分析和教学分析的方法，以国家职业技能鉴定规范中中级工的标准为依据，遵循技术型、技能型人才职业能力形成的规律，着眼于学习者知识、技能和情感态度的培养以及专业能力、方法能力、社会能力的形成，按照职业实践的逻辑顺序，建立适应职业岗位（群）所需要的学习领域和以项目课程（包括任务中心课程、综合实践课程等）为主体的模块化课程群，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。 3、改进教学组织形式，提高教学效率和教育质量 在确定教学内容的基础上，从教学管理、教学过程的组织实施、教学方法、教学手段以及教学评价等各方面进行实践探索，构建以能力为本位的宽基础、活模块的人才培养模式。 （二）研究思路 从转变教育观念入手，将“大专业、细分流”教学管理模式改革的研究与实践跟工作实际结合起来，在工作中探索、在探索中改进、在改革中提高，以能够明确回答怎样划分大专业、如何实施细分流、怎样设置各阶段的教学课程为落脚点，边改革边实践、边总结边提升，解决在改革中遇到的相关问题，努力实现课题研究的目标。 （三）研究方法 本课题研究主要运用文献法、分析法、比较法、论辩法和实证法等研究方法，借鉴国内外新的相关课程结构研究的成果，从理论与实践两个方面进行探讨，以实践为主，逐步形成独具特色的新的教学管理模式和专业课程结构。 要解决的具体问题： 1、转变教育教学观念的问题， 2、教学内容的界定、课程的调整、课程结构体系的建立的问题。 3、教育教学资源整合的问题。 4、研究与实践过程中教学的组织实施的问题。 5、建立相应的管理机制与运行机制的问题。 6 准备采取的各项措施： 1、组建团队。 2、学习与培训。 3、任务落实。 4、研究与实践。 5、积累与总结，提炼与升华。
实施过程和步骤 （本课题项目研究与实践的分步设计、各个阶段的任务与措施等） 第一步：方案的制定。组长主持，全体参入，广泛讨论，统一认识，确定方案。 第二步：确定“大专业、细分流”教学管理模式下各阶段的教学内容，调整课程结构。以宽基础、活模块的课程结构形式组织教学内容，以理、实3：7的比例调整课程结构。以有效的教学组织形式进行教学实践认证。 第三步：形成新的专业课程结构体系，制定专业教学指导方案。对研究过程的相关资料进行整理，对实践过程取得的成果进行总结，对改革中提出的观念进行提升，完成课题研究提出的目标，形成相应的研究成果。 时间安排 （本课题项目研究与实践各个阶段的具体任务和完成时间安排） 7 1、方案的制定用1-2个月的时间完成。 2、确定教学内容，调整课程结构，以及对其实施的实践验证，用4-6学期的时间完成。 3、成果的形成用2-4个学期完成。
现有条件与保障 （承担本课题项目的有利条件，已经开展的基础工作，研究人员的构成与人才优势、教学与研究的设备与设施，研究经费保障等） 我校机电专业是骨干专业，理论教学和实习操作技能教学都具有丰富的管理经验，并且在理论教学课程设置上已经形成了一套较为成熟的体系，理论教学和实习教学的配套安排上也比较合理，有利于学生理论和实践的有机结合。 本课题的研究人员均有多年的教学和管理经验，并且对机电专业的课程设置和学生的知识水平各方面有着较为深刻的认识。现我校机电类专业学生人数较多，教学设施、设备齐全，教师经验丰富，特别是实习指导教师具有丰富的理论知识和深厚的实践操作功底，为本课题的研究提供了有力保障。 协作与分工 （完成本课题项目的合作单位和部门、各承担的任务分工、合作的形式与约束机制等。） 学习与培训 （完成本课题项目必需的外出考察与参观，有关人员的培训等活动内容和时间安排。）
8 课题项目组主要人员构成 姓 名 工作单位 课 题 通讯地址 组 办公电话 长 主要职责 姓 名 执 工作单位 行 通讯地址 责 任 办公电话 人 主要职责 姓 名 性别 年龄 职称 王洪庆 男 36 丁昌盛 男 42 郝朝升 男 32 主 要 成 员 袁浩勋 男 36
9 聂志国 性别 男 年龄 51 职 称 职 务 邮 编 E-mail 校长 262500 青州市职教中心 青州市范公亭东路3265号 王少国 性别 男 年龄 44 移动电话 职 称 职 务 邮 编 E-mail 高级讲师 校长 262500 青州市技工学校 青州市范公亭东路3265号 移动电话 工作单位 青州市技工学校 青州市技工学校 青州市技工学校 青州市技工学校 专业 机械制造 电工 机械制造 焊工 分工 讲师 一指 讲师 一指
课题项目主承担单位意见 课题组长： 执行责任人： 单位（盖章）
年 月 日 潍坊市职业教育教学委员会评审意见 评审负责人（盖章） 年 月 日 潍坊市职教教研室审核意见 主 任： 职教室（盖章） 年 月 日 贴心服务，以下空白部分可添加备注哦：（祝您成功！）
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