（ 4 ）下面说法错误的一项是（）
A. 上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。
B. 文中的字里行间表现了对封建教育的不满。
C. “我疑心这是极好的文章”这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心领神会。
D. 段末一句生动地描绘了先生读书时无限陶醉的神态。
解题参考 第（ 1 ）题第一处空白应填“读书”；第二处和第三处空白分别应填“静悄悄”和“人声鼎沸”。第（ 2 ）题中的四个选项中，最能表现先生“严而不厉”性格的，应是 B 项。 D 项是写先生读书时的神情的，与“严而不厉”无关，可排除。 A 、 B 、 C 三项之中， A 、 C 两项看不出先生的“严”，只有 B 项最能表现先生的“严而不厉”。第（ 3 ）题分析为何学生读的文字无标点，先生读的有标点。A 项中的说法是错误的，因为学生读的文字和先生读的文字都是直接引用。B 、 C 两项说的也不成其为理由。只有 D 项，说学生没读懂，先生读得懂，所以前者未加标点，后者却加了标点，比较有道理。第（ 4 ）题的四个选项中， A 、 B 、 D 三项都是正确的，只有 C 项是不对的，因为“我疑心这是极好的文章”这个看法只是“我”从先生读书的神态中得出的结论，并不能说明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处已能心领神会。所以答案应该选 C 。
课内散文阅读典例解析3
①为了交流经验，共同提高，纺线也开展竞赛。② （ 三五十辆或者百几十辆纺车摆在一起 , 在同一段时间里比纺线的数量和质量 ）。 成绩好的有奖励，譬如奖一辆纺车，奖手巾、肥 皂、笔记本之类。那是很光荣的。更光荣的是被称为纺毛突击手、纺纱突击手。举行竞赛，③ （ 有的时候在礼堂 , 有的时候 ） 在窑洞前边，有的时候在山根河边的坪坝上。在坪坝上竞赛的场面最壮阔，“沙场秋点兵”或者能有那种气派。不，阵容相似，热闹不够。那是盛大的节日赛会的场面。只要想想，天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环拱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模呢？你看，整齐的纺车队列，精神饱满的竞
赛者队伍，一声号令，百车齐鸣，别的不说，只那嗡嗡的响声就有飞机场上机群起飞的气势。那哪里是竞赛，那是万马奔腾，在共同完成一项战斗任务。因此④竞赛结束的时候，无论纺得多的还是纺得少的，得奖的还是没有得奖的，大家都感到胜利的快乐。
（ 1 ）文中①句点明了纺线竞赛的 ___ ；②句点明纺线竞赛的 _____ ；③句点明了纺线竞赛的 ____ ；④句点明纺线竞赛后大家的心情是 ________
（ 2 ）下列对纺线竞赛场面描写的分析，不正确的一项是 A. 用“沙场秋点兵”作比，形容纺线竞赛的阵容。
B. 用节日赛会作比，形容纺线竞赛的热闹。
C. 用纺织厂作比，形容纺线竞赛的范围。
D. 用机群起飞、万马奔腾作比，形容纺线竞赛的气势。
（ 3 ）最能概括竞赛场面特点的词语是（）
A. 壮阔 B. 热闹 C. 盛大 D. 欢腾
（ 4 ）下列对本段文字中心意思的概括，最准确的一项是 A.写纺线竞赛的场面，表现参赛者对纺线劳动的兴趣。
B.写纺线竞赛的场面，表现延安军民团结战斗的精神风貌。 C.写纺线竞赛，表现参赛者对纺线劳动的兴趣。
D.写纺线竞赛，表现延安军民团结战斗的精神风貌。
（ 5 ）本段文字所采用的主要表达方式是（）
A. 记叙 B. 议论 C. 描写 D. 抒情
（） （）
解题参考 第（ 1 ）题比较好填。①句点明了纺线竞赛的目的，②句点明了纺线竞赛的形式，③句点明了纺线竞赛的地点，④句点明了纺线竞赛后大家的心情是快乐的。第（ 2 ）题的四个选项中， A 、 B 、 D 三项都是对的，只有 C 项不对，文中把组线竞赛的场面同纺织厂作对比，是为了说明竞赛的规模，而不是形容纺线竞赛的范围。第（ 3 ）题的四个选项用于形容竞赛场面都是可以的。但是最能概括竞赛场面特点的还是“壮阔”一词。“热闹”、“盛大”、“欢腾”都只能说明一个方面的特点。第（ 4 ）题中的四个选项中， A 、 B 两项中都说本段文字是“写纺线竞赛的场面”，这就不如 C 、 D 两项的概括“写纺线竞赛”完整。所以 A 、 B 两项可以先行排除。在 C 、 D 两项中“表现参赛者对纺线劳动的兴趣”当然不如“表现延安军民团结战斗的精神风貌”概括得准确 . 所以答案应该选 D 。第（ 5 ）题问本段文字的表达方式。 B 、 D 两项比较容易排除。关键是在 A 、 C 两项中作选择。应当说记叙和描写在文中都是有的，不过，记叙部分大都在开头或结尾，而描写却是在文段的主体部分。所以，相比之下，还是以描写为主。 散文阅读考查内容及特点 课内散文阅读典例解析4
①有这样一个故事。
②有人问：世界上什么东西的气力最大？回答给纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多少气力，当然大家全不知道。
③结果，这一切答案全不对，世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以主现出来的力，简直超越一切。
④这儿又是一个故事。
⑤［甲 ］ 人的头盖骨结合得非常 [1][2] ，生物学家和解剖学家用尽了一切方法，要把它完整地分开，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。
⑥［乙 ］ 那么你见过被压在瓦砾和石块下面的的一棵小草的生长吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。
⑦［丙 ］ 没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力量是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就要显现。上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种 \长期抗战”的力 ,[3] ，能屈能伸的力， [4] ，不达目的不止的力。
⑧「丁 」 如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子绝不会悲观、叹气，它想念有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然对玻璃棚中养育着的盆花嗤笑。
（ l ）本文是一篇（）
A. 科学小品 B. 叙事散文 C. 托物言志的散文 D. 写景抒情的散文
（ 2 ）文中 [1][2] 空缺处应填的词语是（）
A. 紧密坚硬 B. 紧凑坚实 C. 致密坚固 D. 严密坚韧
（ 3 ）文中 [3] 、 [4] 空缺处应填的词语是（）
A. 有弹性有韧性 B. 有柔性有韧性 C. 有柔性有刚性 D. 有弹性有刚性
（ 4 ）“这也许特殊了一点，常人不容易理解”一句应还原到文中的（）处
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
（ 5 ）第 5 段表达的主要意思是（ ）
A. 说明机械力不如种子力量大。
B 介绍将头盖骨分开的巧妙方法。
C. 说明植物种子具有可怕的力量。
D. 赞扬植物种子力量的巨大。
（ 6 ）作者写于抗日战争时期的这篇文章的主旨是（ ）
A. 赞扬种于萌芽的巨大力量和野草生长的坚忍不拔，表达了作者对生命力的歌颂。
B. 赞扬种子萌芽的巨大力量，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。
C. 赞扬野草生长的坚忍不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。
D. 赞扬种子萌芽的巨大力量和野草生长的坚忍不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。
解题参考 第（ l ）题让我们对本文的文体作出判断。它的中心不在于向读者传达科学知识，所以不是科学小品。同时它又不是以叙事为主，不是叙事散文；没有描写具体的景物，不是写景抒情的散文。它集中写的是野草的生命力，同时通过野草的生命力给我们以思想上的启迪。所以它应该是一篇托物言志的散文。答案应该选 C 。第（ 2 ）题选词填空， A 项中的“坚硬”用在文中显然不合适，所以 A 项可以排除。 B 项中的“紧凑”用于头盖骨的结合，也不恰当， B 项也可排除。 D 项中的“坚韧”也有明显的毛病。只有 C 项中的“致密”、“坚固”合乎上下文的需要，所以答案应该选动第（ 3 ）题也是选词填空， B 项中的“有柔性”与下文的“能屈能伸”不能搭配，可以排除。 C 项不仅有同样的问题，而且“有刚性”与下文的“不达目的不止”之间的搭配也不太合适。 D 项中的“有刚性”与 C 项的毛病相同。只有 A 项，“有弹性”、“有韧性”各自与下文搭配得比较完美。所以答案应该选 A 。第（ 4 ）题，这句话应还原到乙处，因为“这也许特殊了一点，常人不容易理解”这句话只能是对第⑤段中故事的评说，而不可能是对③段、①段的评说，也不可能插在这个故事之前（甲处）。第（ 5 ）题的四个选项对第 5 段内容的概括， A 、 B 两项没有考虑到这一段文字最后一句的总结，所以显然应该排除。 C 、 D 两项的区别在于 C 项强调了“说明”，而 D 项强调了“赞扬”，本文不是一篇说明文，而是一篇托物言志的散文，作者不是要客观地说明野草的生命力，而是要热情地赞颂野草的生命力。所以答案应该选 D 。第（ 6 ）题的选项