学生发挥优势的余地；尊重学生人格，注重学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都得到充分发展；教师应与学生积极互动，共同发展。
（四）强调联系生活实际
从学生的实际情况和社会生活的实际需要出发，在活动中调动学生的学习积极性。在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。
（五）注重学生的情感体验和道德实践
在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。在坚持进行爱国主义、集体主义等传统道德内容外，还应该把道德教育和人文教育结合起来，把道德观和社会发展观结合起来。充分发挥教材的教育功能，注意挖掘教材蕴涵的丰富的德育要素，使道德教育贯穿到文化传统和科学素养的养成之中。
四、教学进度
教学内容和课时安排 （2月24日上课 ）
第1周 ：第一单元，我是自己的主人。第一课，我们都爱玩。（一）玩也是我们的权利。（二）玩中也能学。（三）不能玩过了头
第2周 ：（四）网络时代，我们怎么玩。第二课，情绪调味师。（一）“爽”的感觉
第3周 ：（二）心中有火山 。（三）走出情绪的低谷。
第4周 ：第三课生活中的“雷区”。（一）“雷区”在那里。（二）不必要的牺牲。
第5周 ：（三）学会拒绝。 第一单元复习
第6周 ：第二单元感受现代生活。第四课 电视机的变迁。（一）生活变化大搜索。（二）国家的变化
第7周 ：（三）变化的奥秘。第五课 小康家园 。（一）触摸小康 第8周 ：（二）数字小康。（三）还是很多人的梦想。
6 第9周 ：第六课 飞天梦想。（一）“神州”五号。（二）他们无愧于祖（三）我们的路还很远。
第10周 ：第 七课人类的翅膀。（一）神奇的翅膀。（二）我们生活的科技含量。（三）最耀眼的“明星”
第11周 ：（四）一把双刃剑。 第二单元复习。 第12周 ：期中复习
第13周 ：第三单元 一起成长。第八课 让我们的耳朵醒来。（一）听。（二）我们的耳朵为什么会沉睡
第14周 ：第九课 生命的林子（一）处处有竞争。（二）“天敌”的作用。 第15周 ：（三）你敢竞争吗。（四）竞争之道
第16周 ：第十课 我的朋友圈。（一）朋友挨个数。（二）他们给了我很多。
第17周 ：（三）朋友不是“帮”。第三单元复习 。 第18周 ：期末总复习 第19周 ：期末总复习 。 第20周 ：期末测试。
二〇一三年二月
7 第一课 我们都爱玩
教学目标： 知识与能力：
1、知道玩是未成年人的权利，认识到玩的意义和重要性。 2、认识到玩和学不是对立的，学会正确处理玩和学的关系。
3、掌握玩的原则，知道在网络时代怎样玩，从而确立正确的休闲观，适应社会发展的要求。
过程与方法：
通过小品表演、经验介绍提倡议、拟方案等形式帮助学生学会健康地玩。 情感态度与价值观：
使学生懂得正确运用玩的权利，帮助学生在玩中增长知识和才干，在玩中丰富精神生活。 教学重点：
掌握玩的原则，知道在网络时代怎样玩，从而确立正确的休闲观，适应社会发展的要求。 教学难点：
认识到玩和学不是对立的，学会正确处理玩和学的关系。 教学课时：
四课时
第一课时 玩也是我们的权利
教学目标：
1、知道玩是未成年人的权利。 2、认识到玩的意义和重要性。 3、懂得维护玩的权利 教学重、难点：
结合实际知识，认识到玩的意义和重要性 教学方法：
讨论式 教学过程：
8 一、 导入新课
1、你今天做了哪些事情，最开心的事情是什么？ 2、你今天最想做的事情是什么？
（总结：每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。） 3、孩子在十岁前要做的32个游戏
1在河边草地上打滚。 2捏泥团。 3用面粉捏小玩意儿。 4采集青蛙卵。 5用花瓣制作香水。 6在窗台上种水。 7用硬纸板做面具。 8用沙子堆城堡。 9爬树。 10在院子里挖个洞穴。 11用手和脚作画。 12自己搞一次野餐。 13用颜料在脸上画鬼脸。 14用沙子“埋人”。 15做面包。 16堆雪人。
17创作一个泥雕。 18参加一次“探险”。 19在院子里露营。 20烘蛋糕。 21养小动物。 22采草莓。 23玩丢棍棒游戏。 24能认出五类鸟。 25捉小虫子。 26骑自行车穿过泥水坑。 27做一个风筝并放上天。 28 用草和小树枝搭一个“窝”。
29在公园找十种不同的叶子。 30 种菜。
31为父母做早饭并送到床前。 32和人小小地打一架。 二、新课学习
（一）玩也是我们的权利
1、学生阅读教材2-3页《儿童权利公约》
2、教师提问：《儿童权利公约》第31条规定的内容是什么？ “成年人”和“未成年人”的区别是什么？ 《儿童权利公约》产生的背景有哪些？
1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利宣言》。
9 1978年第33届联合国通过决议，决定成立《儿童权利公约》起草工作组。 1979年至1989年用10年完成了起草工作。 1989年11月20日，第44届联合国25号决议通过。 现已有一百九十多个国家批准履行《儿童权利公约》。 3、师问：为什么要赋予未成年人玩的权利？
学生回答后总结：玩是人的天性、玩有利于身心健康、玩也是学习。 4、学生统计并回答：从周一到周五自己每天玩耍和睡觉的时间分别有多少?学生一年中寒暑假、双休日和法定休假节日一共有多少天？在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里，你都在干什么?其中有多少时间真真用在休息和玩耍上? 谁在侵害我们的权利，你知道他们为什么要这么做吗？ （二）生活中的侵权行为
1、读例文《并不休闲》想一想，蓓蓓整个双休日为什么无精打采？（ 整个星期天没有玩，为功课而忙碌，并觉得书包更沉重。）如果你是蓓蓓，你该怎么办？ 我想办法说服父母，让他们知道： ①玩是法律赋予的权利， ②在不影响学习的情况下可以玩， ③玩可以促进生长发育，增长智慧。
2、你认为父母和老师对玩有哪些误解？怎样消除这些误解？
误解 1、玩会影响学习。 2、玩会没出息。 3、玩会让父母和家长不满意。 （三）交流维权方案
玩是我们的权利，当我们的权利受到侵害时，我们该怎么办？
1、设计一种方案，如绘画、发表演讲、写呼吁信来宣传和维护《儿童权利公约》。 2、制定维权方案，理解父母和老师，建议良好的、融洽的亲子关系和师生关系。 3、交流维权方案。 三、课堂小结
消除办法 1、玩中学。 2、正确处理玩和学的关系。 3、考出好成绩，让老师和家长满意。 10