2016-2022年中国网络教育市场规模现状及十三五未来前景研究报告
6.4.2 主要经验 6.4.3 推广措施 6.4.4 发展趋势
6.5 高等职业院校网络教育的发展 6.5.1 发展的必要性分析 6.5.2 应用状况分析 6.5.3 环境模式分析 6.5.4 环境建设基本原则 6.5.5 教学组织形式
第七章 2013-2015年中小学网络教育的发展 7.1 中小学网络教育资源的现状和运用 7.1.1 资源现状 7.1.2 获取途径
7.1.3 存储和使用状况
7.2 2013-2015年中国中小学网络教育发展分析 7.2.1 与传统教育的比较 7.2.2 网络使用情况 7.2.3 市场发展状况 7.2.4 市场定位分析 7.2.5 存在的问题 7.2.6 市场发展建议
7.2.7 网络平台建设的思考
7.3 2013-2015年农村中小学网络教育发展分析 7.3.1 发展总体状况 7.3.2 面临的问题 7.3.3 市场发展建议
7.4 中小学网络教育的负面影响及其对策 7.4.1 对学生心理健康的不良影响 7.4.2 对学生心理健康产生影响的原因 7.4.3 消除负面影响的对策解析
第八章 2013-2015年其他网络教育分析 8.1 企业E-Learning网络教育的发展 8.1.1 基本介绍 8.1.2 发展现状 8.1.3 制约因素分析 8.1.4 实施策略分析 8.1.5 应用及技术状况 8.1.6 未来发展趋势
8.2 职业与认证培训网络教育的发展
8.2.1 多媒体远程职业教育的模式分析 8.2.2 多媒体远程职业教育系统的特征
8.2.3 职业及认证培训网络教育市场发展趋势观研天下 （北京）信息咨询有限公司 企业发展咨询第一站
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8.3 幼儿及学前网络教育的发展 8.3.1 基本服务模式 8.3.2 发展特点简析
8.3.3 信息时代幼儿教师角色的转变 8.3.4 信息时代对幼儿教师的建议 8.3.5 产业发展障碍因素 8.3.6 发展趋势分析
第九章 2013-2015年中国主要开展网络教育的高校及企业分析 9.1 东北财大网络教育学院 9.1.1 学院简介 9.1.2 环境管理标准 9.1.3 设备管理标准 9.1.4 物料管理标准 9.1.5 人员管理标准 9.1.6 服务及培训标准 9.1.7 业务操作标准 9.1.8 质量管理标准 9.2 北大在线网络教育
9.2.1 教学管理平台的特点及其体系结构 9.2.2 网络教育管理平台使用者角色及其功能 9.2.3 网络课件系统的教学设计和开发原则 9.2.4 网络课件的制作流程 9.2.5 北大在线网络教育的发展 9.2.6 北大在线立足服务谋发展 9.3 其他学校的网络教育 9.3.1 中央广播电视大学
9.3.2 西南财经大学网络教育学院 9.3.3 华东师大网院
9.3.4 武汉大学网络教育学院 9.3.5 大连理工大学网络教育学院 9.3.6 中国科技大学网络教育学院 9.3.7 郑州大学远程教育学院
9.3.8 上海外国语大学网络教育学院 9.4 正保远程教育集团 9.4.1 公司简介
9.4.2 正保远程教育发展总体分析
9.4.3 2013财年正保远程教育经营状况分析 9.4.4 2014财年正保远程教育经营状况分析 9.4.5 2015财年正保教育经营状况分析 9.5 中国网络教育集团有限公司 9.5.1 公司简介
9.5.2 2013年中国网络教育经营状况分析 9.5.3 2014年中国网络教育经营状况分析
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9.5.4 2015年中国网络教育经营状况分析
第十章 2013-2015年中国区域网络教育发展 10.1 上海市网络教育的发展 10.1.1 发展现状
10.1.2 主要管辖区的发展 10.1.3 发展动态 10.1.4 发展前景分析
10.2 中国西部网络教育的发展 10.2.1 发展历程 10.2.2 发展态势 10.2.4 面临的问题 10.2.5 发展建议 10.2.6 发展前景
10.3 中国其他省市的网络教育 10.3.2 郑州市 10.3.3 扬州市 10.3.4 合肥市 10.3.5 四川省
第十一章 2013-2015年中国教育行业发展分析 11.1 中国教育产业发展现状 11.1.1 发展回顾 11.1.2 发展现状分析 11.1.3 面临的机遇分析 11.1.4 发展规划探析
11.2 中国教育事业发展的体制改革分析 11.2.1 改革取得的进展 11.2.2 十八大重视教育改革 11.2.3 改革的亮点分析 11.2.4 财政体制的改革 11.3 中国教育信息化分析 11.3.1 基本介绍 11.3.2 信息化的成就 11.3.3 信息化建设现状 11.3.4 问题及对策解析 11.3.5 未来发展方向
11.4 中国民办教育产业发展分析 11.4.1 与社会环境的关系 11.4.2 机构规模状况 11.4.3 产业特征分析 11.4.4 产业政策动态 11.4.5 存在的问题及对策
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第十二章 中国网络教育发展存在的问题及建议 12.1 网络教育发展存在的问题 12.1.1 体系存在的制约因素
12.1.2 市场政策和资源分配存在挑战 12.1.3 市场发展瓶颈解析 12.1.4 发展模式的误区分析 12.1.5 网站推广的困境分析 12.2 网络教育发展的对策解析
12.2.1 发展中国网络教育主要对策 12.2.2 中国网络教育发展的建议
12.2.3 发展完善网络教育的教学模式对策 12.2.4 网络教育实施需要转变教育思想观念 12.2.5 网络远程教育优势凸显网站访问是保障 12.3 网络教育从“信息传递”走向“知识建构”探讨 12.3.1 对“信息传递”式网络教育的反思 12.3.2 实施“知识建构”的网络教育策略 12.3.3 构建积极互动的网络学习共同体
12.4 网络教育学院的办学定位存在的问题及对策 12.4.1 网络教育学院在办学过程中出现的问题 12.4.2 网络教育学院办学定位的意义
12.4.3 网络教育学院办学定位应着重提高教育质量 12.4.4 网络教育学院办学定位的终极取向 12.5 网络教育的创新教育功能及其对策 12.5.1 创新教育的任务和目标
12.5.2 网络教育具有独特有效的创新教育功能 12.5.3 强化网络教育的创新教育功能的若干对策 12.6 网络教育中的心理卫生问题及对策 12.6.1 网络所带来的不良影响 12.6.2 网络带来不良影响的原因
12.6.3 必须主动迎接网络教育的新挑战 12.6.4 加大青少年的上网引导与教育
第十三章 中国网络教育投资分析 13.1 网络教育投资机会
13.1.1 网络教育市场“风景这边独好” 13.1.2 我国网络教育发展商机
13.1.3 网络教育成为令人瞩目的投资领域 13.1.4 成人在职网络培训市场将迅速发展 13.1.5 中小学网络教育市场发展潜力 13.2 网络教育投资状况分析
13.2.1 网络教学投资成行业热点 13.2.2 网络教育市场成投资新蓝海 13.2.3 网络教育的投资状况 13.2.4 网络教育的投融资分析
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13.2.5 中国在线教育投资态势 13.3 远程教育产业投资分析 13.3.1 产业价值链分析 13.3.2 产业运营成本和收益 13.3.3 产业投资领域的热门 13.4 网络教育SWOT分析 13.4.1 优势 13.4.2 劣势 13.4.3 机遇 13.4.4 挑战
13.5 网络教育投资建议 13.5.1 注重市场调研
13.5.2 市场细分及差异化战略
13.5.3 网络教育和传统教育有机融合 13.5.4 平衡长期利益与短期效益的关系
第十四章 观研网对网络教育的前景和趋势分析 14.1 网络教育发展前景及预测 14.1.1 市场发展前景 14.1.2 市场潜力分析 14.1.3 发展战略目标
14.1.4 观研网对2016-2022年市场规模预测分析 14.2 网络教育发展趋势分析 14.2.1 整体行业发展趋势 14.2.2 应用趋势分析 14.2.3 发展模式趋势
14.2.4 细分领域的发展趋势 附录 附录一：《中华人民共和国教育法》 附录二：《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》
附录三：教育部办公厅关于印发《关于现代远程教育校外学习中心（点）》（试行） 附录四：《教育管理信息化标准》 图表目录
图表1 网络教育市场结构
图表2 网络教育多元化主体分析 图表3 网络教育服务市场划分及定义
图表4 基于媒体教学模式和远程学习模式的远程教育系统分类 图表5 远程教育的运营模式
图表6 2011-2013年七国集团GDP增长率
图表7 2011-2013年金砖国家及部分亚洲经济体GDP同比增长率 图表8 2013年全球及主要经济体制造业和服务业PMI
图表9 2013年全球及主要经济体制造业PMI新订单和出口新订单指数 图表10 2014年国民经济主要统计数据
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