1、磁感应强度B
1）它是表示磁场强弱的物理量
B???
FIl（条件：导线垂直于磁场方向）
B可用高斯计测量，用磁感线的疏密可形象表示磁感应强度的大小。 2）单位：
F——N（牛顿），I——A（安培），l——m（米），B——T（特斯拉） 3）B是矢量，方向：该点的磁场方向。
4）匀强磁场：在磁场的某一区域，若磁感应强度的大小和方向都相同，这个区域叫匀强磁场。
2、磁通Φ
1）Φ???B?S （条件：①?B???S；②?匀强磁场） 2）单位：韦伯（Wb）
?3）B?=；B可看作单位面积的磁通，叫磁通密度。
S3、磁导率?μ
-7?1）表示媒介质导磁性能的物理量。真空中磁导率：μ0????4????10H???m。相对磁导率：
μr???
??0
2）μr ＜?1 反磁性物质；μr?＞?1 顺磁性物质；μr????1 铁磁性物质。前面两种为非铁磁性物质?μr ?1，铁磁性物质?μ?不是常数。
4、磁场强度H
1）表示磁场的性质，与磁场内介质无关。 2）H???
B??或?B?????μ?H?????μ0?μr?H
3）磁场强度是矢量，方向和磁感应强度的方向一致。 单位：安???米（A???m）
【课后作业】
课本课后习题
1．是非题（1）～（4）。 2．选择题（1）～（4）。 3．填充题（1）～（4）。 4．问答与计算题（1）～（4）。
【教学反思】
1、 课程方面：本次任务是学习磁场和磁场对电流的作用，这个知识虽然在初中物理时学习
过，但学生学习起来就觉得比较难，不容易理解。
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2、以后努力方向：
①要根据学生的实际情况认真备课，比如说大多数学生基础较差，备课时就尽量备简单点，易懂点，这样才能吸引学生。
②课本比较难的内容不要一一去讲，稍微提一下就好，让学生简单了解一下就行。
③个别学生不尊重老师，态度十分恶劣，严重影响教学效果。因此在班级管理方面，还要继续努力，学习如何管理好学生，这样才能保证上课的质量。
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