①你认为在一行字中?哪一个字最美?为什么这样说?
②你认为在一行字中?哪一个字最不美?为什么这样说?怎样修改才能让他美起来?
③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结?对称均衡、重心平稳的规律。 ①学――重心平稳 ②殆――对称均衡 ③则――对称均衡。 ④思――重心平稳。 三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。 5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 四、总结。
同学们?今天的学习很有意思吧?希望大家以后在写字上注意“对称均衡、重心平稳”的道理?在写字上有更大的的进步? 五、布置作业。
1、回家以后练习书写“学、殆、则、思”四个字。 2、预习一下下节课的内容。 【板书设计】 14.边学边用 学――重心平稳 殆――对称均衡 则――对称均衡 思――重心平稳
15.综合实践
【教学目标】
知识与技能?引导学生了解生活中的书法表现情趣。
过程与方法?通过教师的示范、指导?让学生学会观察、学会审美?写好汉字。 情感态度价值观?通过指导学生学习基本运笔方法?使他们能感受到书法的美妙?激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】?了解生活中的书法表现情趣。
【教学难点】?让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙?激发起他们 写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料?毛笔、墨汁、白纸。 【教学课时】一课时 【教学过程】
一、引入新课?板书课题。?
同学们?今天我们这节课是一节综合实践课?让我们了解生活中的书法。?板书课题?综合实践? 二、新授??
1、出示书法作品?要想把字写美观?一起来研究一下如何才可以把毛笔字写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。? 2、引导学生观察书法作品。?
3、归纳总结一些汉字的形态特点?齐读说明。 4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结书法作品的创作步骤。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反馈评议学生练习。
8、小结?引导?创作书法作品需要精心的练习和长期的总结? 9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演?学生看后再书写?教师巡视?。 11、展示?评议?教师印奖章。
三、总结。
创作书法作品需要精心的练习和长期的总结。 四、布置作业。
1、回家以后练习一幅书法作品。 2、将作品展示给家长看看。 【板书设计】 15.综合实践 衣 食
书法与生活? 住 行
生活情趣