A、表象储备；B、知识经验；C、实践要求；D、独创性和新颖性。 122、注意具有两个基本特点（B）。
A、指向性和选择性；B、指向性和集中性；C、集中性和紧张性；D、以上一个也不是。
123、有自觉的目的，但不需要意志努力的注意是（D）。
A、有意后注意；B、有意注意；C、无意注意；D、以上一个也不是。 124、有预定目的，在必要时还需作一定意志努力的注意是（C）。 A、无意注意；B、有意后注意；C、有意注意；D、以上一个也不是。 125、事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意是（B）。 A、有意注意；B、无意注意；C、有意注意；D、以上一个也不是。 126、刺激物的强度是引起（C）的重要原因。
A、无意注意；B、有意后注意；C、有意注意；D、以上一个也不是。 127、间接兴趣是引起（C）的原因。
A、无意注意；B、有意后注意；C、有意注意；D、以上一个也不是。 128、注意的范围是指（C）。
A、同一时间内能清楚地把握对象的数量；B、先后把握对象的数量；C、a和b都是；D、a和b都不是 。
129、影响注意范围的因素主要是个人的活动任务和知识经验以及（D）。 A、创造力；B、意志品质；C、情绪状态；D、知觉对象的特点。 130、如果活动的任务多，注意范围就（C）。 A、大；B、稳定不变；C、小；D、以上一个也不是。 131、注意的转移与神经过程的（B）有关。
A、强度；B、平衡性；C、灵活性；D、以上一个也不是。 132、“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的（ B ）现象。 A.对比 B.适应 C.感受性 D.相互作用
133、上课时“左顾右盼”，“交头接耳”。这属于（ B ）。 A.注意分配 B. 注意分散 C. 注意转移 D. 注意起伏 134、阅读《红楼梦》时，关于林黛玉形象的想象是（ B ）。 A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 135、“一叶知秋”属于知觉的（ D ）。
A. 理解性 B. 选择性 C. 恒常性 D. 整体性 136、问题解决的第一阶段是：( A )
A. 提出问题 B. 提出假设 C. 检验假设 D. 分析问题 137、艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是 ( A )。 A. 先快后慢 B. 不快不慢 C. 先后一致 D. 先慢后快 138、（ C ）是行为主义心理学的代表人物。
A.冯特 B.罗杰斯 C.华生 D.弗洛伊德
139、研究者有计划、有目的地控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究的方法。这种心理学的研究方法是（ D ）。
A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测验法 140. 在下列各种感觉现象中，（ B ）是感受性提高的过程。 A.光适应 B.暗适应 C.嗅适应 D.痛适应
141、对于同一事物，往往“仁者见仁，智者见智”，这是由于人的知觉具有（ A ）。
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 142、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制
143、能说出某一事物的多种用途，这种思维是（ D ）。 A.形象思维 B.逻辑思维 C.集中思维 D.分散思维
144、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（ B ）。 A. 记忆 B. 想象 C. 注意 D.知觉 145、“望梅止渴”是属于（ B ）。
A、第一信号系统 B、第二信号系统 C、无条件反射 D、防御反射 146、认为心理学的研究对象是行为的是 A 的主要观点。
A、行为主义学派 B、格式塔学派 C、精神分析学派 D、人本主义学派
147、梦是一种 B 。
A、有意想象 B、无意想象 C、幻想 D、创造想象 148、“一题多解”可以训练学生的（ B ）思维。
A、集中 B、发散 C、习惯 D、直觉
149、进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到 D 就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。
A、注意 B、感觉 C、知觉 D、思维
150、觉察刺激之间微弱差别的能力称为 C 。
A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性
第二部分 情感
1、感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有( B )特征。 A 感染性 B 情境性 C 两极性 D 移情性
2、对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的( C )为中介的。
A 动机 B 态度 C 需要 D 感觉
3、情绪和情感过程是伴随人的（A）产生的，它们是主体与客体之间的反映。 A、认识过程 B、意志过程 C、个性的心理特征 D、以上几个都不是 4、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ D ）。 A、气质 B、性格 C、意志 D、情绪
5、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ C ）。 A、激情 B、应激 C、心境 D、热情 6、（ D）是情绪的基本形式。
A、 激情、心境、应激 B、理智感、道德感、美感 C、热情 D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧
7、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（ A ）。 A、理智感 B、美感 C、激情 D、道德感
8、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B ) A. 热情 B. 心境 C. 激情 D.应激 9、“只有知之深，才有爱之切”，这是（ A）的影响。
A、认知对情感 B、情感对认知 C、需要对情感 D、情感对需要。 10、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B）影响所致。 A、激情 B、心境 C、应激 D、前三个都不是。 11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫（ C ）。 A、需要 B、情绪 C、情绪和情感 D、情感 12、情绪和情感是（D ）。
A、对客观事物的特性和规律性的反映 B、对客观事物间接的，概括的反映
C、对过去经验过的、体验过的事物的反映 D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映。
13、维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（ B ）。 A、情绪和情感 B、社会性需要 C、生理性需要 D、需要 14、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验是（ C ）。 A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感
15、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（B ）。 A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要 16、一个人盼望或追求的目的达到后，继之而来的紧张解除时的情绪体验叫（ A ） A 快乐 B、愤怒 C、恐惧 D、悲哀
17、个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做（ B ）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、认知
18、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做（ C ）。 A、恐惧 B、表情 C、悲哀 D、快乐 19、伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做（ B ）。 A、情绪 B、表情 C、情感 D、感情
20、人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合满足自己的（ C ）中介的。
A、动机 B、态度 C、需要 D、体验
21、带有宣染作用的，比较持久而又微弱的，影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（C ）。
A、激情 B、应激 C、心境 D、情感 22、猛烈爆发而短暂的情绪状态叫做（ A ）。 A、激情 B、应激 C、心境、 D、情感
23、在激情状态发生的过程中，很难用（ D ）进行控制和调节，因此应该在发生前加以预防和控制。
A、思维力 B、想象力 C、能力 D、意志力 24、在出乎意料的情况下所引起的情绪状态叫做（ B ）。 A、心境 B、应激 C、激情 D、意义
25、道德，理智感和美感是人们在社会生活条件下对（ A ）的反映，并且还调节着人的社会性行为。
A、社会需求B、生理需求C、态度D、体验 26、个体对别人和自己行为的举止，思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验叫做（ A ）。
A、道德感B、理智感C、美感D、责任感
意志
1、与盲目性、易受暗示性相反的品质是（ A ）。 A、自觉性 B、坚韧性 C、果断性 D、自制力
2、对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的（ B ）。 A、果断性 B、坚韧性 C、自制性 D、自觉性
3、意志行动具有三个特征：自觉的目的性、与克服困难相联系和以（C ）为基础。
A、动机斗争 B、兴趣
C、随意运动 D、自由意志。
4、个体动机性活动受到阻碍后所引起的情绪反映是（ D ）。 A、应激 B、理智感 C、心境 D、挫折感。 5、（ B ）是意志行动的基础。 A、本能 B、随意运动 C、不随意运动 D、以上都不是
6、面对多重选择时的心理冲突是哪种冲突表现？ （ A ）
A、多重趋避式冲突 B、双避式冲突 C、趋避式冲突 D、双趋式冲突
个性倾向性
1、个性是指一个人的( B )。
A、心理过程 B、整个心理面貌 C、气质 D、性格 2、提出需要层次理论的心理学家是( A )。
A、马斯洛 B、勒温 C、默里 D、罗杰斯 3、（ A ）是指有机体内部的一种不平衡的状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。
A、需要 B、内驱力 C、动机 D、情绪
4、马斯洛把人类的需要概括为下列五个层次：（ A ）
A、 生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和自我实现的需要 B、 物质的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和认知的需要 C、 生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和美的需要
D、 生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和社会价值的需要 5、马斯洛认为需要的满足是（ B）。
A、无规律的 B、由低层向高层不断发展 C、由高层向低层 D、以上都不是
6、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（B ）做了最好的诠释。 A、稳定性 B、独特性 C、整合性 D、功能性
7、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和 ( B ) A、追求利益的倾向 B、回避失败的倾向 C、回避困难的倾向 D、追求刺激的倾向
8、所谓归因，就是人们用来解释自己或他人行为的因果关系的现象。李果把自己的学习成绩差归因于老师出题太难，这一归因会（ A ）。 A、降低李果的学习动力 B、提高李果的学习动力
C、对李果的学习动力无影响 D、前三项中没有一个是正确选项。 9、个性结构中最活跃的因素是（ A ）。 A、个性倾向性 B、气质 C、性格 D、能力
10、引起动机的内在心理条件是（ C ） A、感觉 B、思维 C、需要 D、性格
12、人类主要的社会性动机是（ B ） A、饥饿动机和干渴动机 B、成就动机和交往动机 C、好奇动机和探索动机 D、探索动机和操弄动机
13、下列哪个选项是指对活动结果的兴趣？（ D ） A、物质兴趣 B、精神兴趣 C、直接兴趣 D、间接兴趣
14、为实现一定目的而行动的原因是（ A ） A、动机 B、需要 C、兴趣 D、理想 15、个性结构中最活跃的因素是（ A ）。 A、个性倾向性 B、气质