§第一讲 新闻采访学的定义及活动特征
教学目标
本章首先介绍新闻学的概念，新闻的基本特性以及新闻传播活动的目的。新闻采访活动的活动特点，新闻采访活动的主体——记者的分类，工作任务，职能与社会地位，记者的采访活动的工作路线等，帮助学生建立起记者的形象。 一、 教学重点
新闻的特性及记者工作修养 二、 教学难点
新闻的真实是新闻的生命，记者的天职是通过采访，客观、公正地实事求是地报道新闻事件。任何新闻的失实都将给国家社会、人民造成不良后果。 三、 教学内容和要点(见后) 四、 采用的教学方法和手段
教学方法 讲述与举例相结合 教学手段 投影 所用课时 2课时
导入新课:
新闻传播活动的目的：让受众以最省的精力、最快的速度获取最多的有用信息，使受众了解环境的变动、以便能更为有效在环境中生活的需求得以满足。新闻学是一门实用性非常强的学科，一百个记者就有一百个新闻学的概念。无论是那种定义都在一定程度上反映了新闻的某种潜质——真实和新鲜性。在我国新闻工作和日常生活中存在并行不悖的两种新闻定义。新闻首先要新，其次是客观真实。
记者还肩担着“上情下达、下情上达”的社会职责，记者采撷的新闻在报纸上刊登出来，回影响着千千万万的读者。新闻采访不仅需要动脑筋去创新，去构思，去写作，也还是一项十分艰险的工作。他们经常处于“时刻准备着”的临战状态，遇事要伸出新闻“触角”嗅一嗅有什么该报道的没有，那里有新闻，他们就到哪里采访，上天入地，登山蹈海，在所不辞。
第一节 新闻学定义及其特性 一、新闻的两种定义
对话：小王正在翻阅报纸，小张进门问“今天报上有什么新闻？”小王把报纸一扔回答：“看了半天，一条新闻也没有。”
报道说：新近发生的事实的报道。
信息说：新近发生、为受众所关注的事实的信息。 1、变动是新闻之母 2、新闻要素：时间（when）、地点(where)、人物(who)、事件(what)、原因(why)、经过(how)
3、新闻的类别：
以内容分：政法、经济、文教卫、体育、社会 新闻发生地点：国际、国内、地方 新闻发生时间：突发性、延缓性 与读者的关系：硬新闻与软新闻 二、新闻的特征 （一）新鲜性
1从时间上看，新闻所反映的事实必须是新近发生，刚刚发生或是正在发生的事实。
2从内容上看，新闻所反映的事实必须是具有新意的事实。
3从事物的发展过程看，新闻所反映的事实的新意是在不断变化的。 4从报道者的角度看，新闻报道应该有新的角度和新的视野。 （二）客观性
一、作为新闻的事实是客观存在的，而不是人们随意杜撰和虚构的；（不同与文学）
二、这种事实本身一定具有为人们所传播的必然性，任何力量都无法对之加以封锁和抹杀；
（三）、真实是新闻的生命。
1、 新闻真实性的含义：新闻报道中的每一个具体事实必须合乎客观实际，即新闻的六要素都要完全真实可靠，每一个细节，每一个数据，每句话等，都要经得起核对，不允许合理想象，不允许虚构。
2、新闻的整体真实：不但要求每一篇新闻都真实，而且通过连续不断的新闻报道反映出整个现实社会是真实的。
3、真实性具体表现在以下几个方面 ： ? 构成新闻的基本要素要完全真实 ? 新闻中引用的各种材料要真实 ? 能表现整体上本质上的真实
? 对人、单位、事件的评价要客观，符合实际情况，不能全凭主观好恶。 ? 不能脱离新闻来源随意发挥。 3、新闻真实的特点分析
? 新闻真实是事实性真实（与文学真实） ? 新闻真实是过程性真实 ? 新闻真实是有限度的真实 分类方式 新闻 文学 反映方式 对真实得要求 力求达到的真实的高度 再现生活 真实可靠 生活的真实 反映生活 真实可信 艺术的真实 3、新闻失实的五大表现： ? 1、无中生有，凭空捏造。 ? 2、添枝加叶，层层拔高。 ? 3、要件残缺，隐瞒事实。
? 4、偷梁换柱，移花接木。交代新闻来源 ? 5、因果不符。
第二节 新闻采访活动特征及记者的工作职能
资产阶级把新闻机构和新闻传播工具说成是“并驾于国会、政府和法院的第四种势力”，把记者捧为“无冕之王”。事实上并非如此。 一、新闻采访定义
是新闻记者（包括业余通讯员的新闻采访者）为写作新闻报道而进行的了解和掌握客观事实的调查研究活动。
二、采访在新闻传播活动中的地位和作用
1、 是最基础、最关键的环节。一条新闻，要经过采访、写作、编辑、审稿、编排、印刷发行或播出，才能和读者或听众、观众见面。 2、对新闻写作来说是第一位的、起决定性的 3、是锻炼和培养记者的主要途径。范长江 三、采访活动的特征
1、“内在”特征：公众性、公开性、事新性、快速性、 2、“外在”特征：广泛性、对等性、自由性 四、采访的活动主体——记者 1、记者定义
狭义指从事新闻采写的专业人员（外勤记者）；
广义指一切新闻从业人员，包括新闻单位的社长（台长）总编、编委、主笔、编辑人员和采访人员等。（转换）
2、类型：专业记者、机动记者、特派记者、特约记者、地方记者和记者站、驻外记者
3、记者的工作任务：采写新闻、反映情况、做群众工作（水坑） 4、记者的职能与社会地位：
职能：通过实际的新闻活动，传播新闻信息，传播党的声音，当好党和人民的耳目喉舌；通过自己的采访活动，勇于坚持真理，揭露谬误，勇于反映民众呼声，正确开展舆论监督。
社会地位：由于新闻机构和新闻传播工作具有反映和影响社会舆论的功能和威力，所以作为新闻从业人员的记者也就有着不容忽视的社会地位。 5、记者的工作特点
活动引人注目，社会影响大；社会接触面广，工作“变幻无穷”；“脑体”并用，工作十分艰险
五、采访活动的工作路线：在党的领导下，紧密依靠各级党委，深入群众，深入实际。 1、采访的原则：在党的领导下，紧密依靠各级党委。
A、在政治上必须同党中央保持高度一致。不允许发表与中央相违背的言论；涉及党的路线、方针、政策及重大政治理论问题，必须与之保持高度一致。
B、主动与分工采访范围的党委保持密切联系，及时了解党委的指导思想和工作意图。无事也要登“三宝殿”；争取列席党政会议；征得同意，阅读有关文件；协助搞调查，或随领导下基层检查工作。
C、在具体的采访活动中，要尊重和依靠基层党委。听介绍情况；把自己的采访计划与之商量，听取意见；遇到不明确的事，不要急于下结论，多征求他们的意见。 D、同某级党委发生意见分歧时，要坚持真理，修正错误。 2、采访的路线：深入群众，依靠群众。
? 记者要积极主动地“沉”到社会生活的第一线。 ? 要求记者与群众广交“友”，深交“情”。 ? 要求记者建立自己的采访基地。
§第二讲 新闻采访前的准备工作
教学目标：采访工作千头万绪，哪一个环节有失误都将可能造成整个采访活动的失败，因此新闻采访不打无准备之仗。做好访前准备包括记者本身素质的中长期准备，知识积累，采访工作环节的缜密安排，以及大型采访活动的策划等。
教学重点：新闻的线索，新闻价值，记者的新闻敏感性及新闻采访的策划。 教学难点：如何培养学生记者的新闻敏感性。 教学内容和要点(见后) 采用的教学方法和手段
教学方法 讲述与讨论相结合 教学手段 投影 所用课时 2课时 导入新课：
有人问，为什么我到实际中去了，到群众中去了，还发现不了新闻事实？这和记者的新闻敏感性强不强有关系。简单地说，一个具有新闻价值的事实，别人不能看出他的新闻价值，而你却可以，这就是新闻敏感。那么记者怎样才能提高自己的新闻敏感性呢？
第一节 记者的新闻素质准备
一、广开渠道获取尽可能多的新闻线索
1、新闻线索：是指可能成为新闻报道对象的某种事实所传递的信息，或者是将要成为新闻报道对象所发出的信号。它是记者从事新闻采访活动起步的一个重要向导。 2、特点是：简略、概括——没有眉目，完整的故事，来龙去脉和细节。 ? 不可靠。可能是道听途说，或者假象，有待记者去证实，无判断。
? 属于知觉感官的东西。是直接、看到的感性东西，需要记者用理性的眼光去思考、分析，从而决定行动的对策，或作为采访选题，立即跟踪采访；或暂时储存，作日后旋梯之用；或弃之不用。 3、获取新闻线索的途径
? 从党和政府的方针、政策、决议、指示及领导同志的重要讲话；“两会”、新学期各种会议
? 从党政机关和业务部门的各种会议；把新气象带入新学校 师生信息互动，共同战胜“非典”
? 从记者日常生活和交往（通讯员和作者积极分子）；《团结起来 振兴中华》 机器人大赛
? 从各业务部门的书面材料当中来；举例校内科技处科研经费1.2亿
? 从新闻媒介已经发表的报道、文章、读者来信；中青报《为了61个阶级弟兄》通讯来源于人民日报的新华社发的一条短消息。
? 从各种广告和天气预报中来。台风、民办高校招生广告
发现新闻线索记者需要注意三点：“主动出击”的精神；要当腰缠“万贯”的富记者，不当“现炒现卖”的小贩子；获取线索后，注意根据当前的报道方针和政策对其认真研究、精选和淘汰工作。
二、判断一个事件是否是新闻的能力
1、新闻价值：选择事实的标准——是新闻事实适应社会需要的各种素质的总和。读者是检验新闻价值的试金石、标准，没有读者的新闻报道，一点新闻价值都没有。 2、包含的要素：重要性、显著性、接近性、趣味性、新鲜性、变化性、反常性、冲突性
真实性+新鲜性+其中任何一条=新闻 三、敏锐地发现新闻的能力
1、新闻敏感：记者敏锐地发现、鉴别和预见具有新闻价值的事实的能力。 “新闻眼”或“新闻鼻”。
2、作用：A、能“一触即发”，迅速抓住新闻事实；（民办高校招生战火烧到火车站） B、能“慧眼识珠”，准确鉴别事实的新闻价值所在及其大小；
C、能“见微知著”，从人们习以为常的现象中挖掘出具有新闻价值的事实；（节约型校园）
D、能“落叶知秋”，对某些重大新闻事实的出现作出科学的预见。(露丝。史密斯) 3、新闻敏感从何而来
A、新闻敏感来自高度的责任心；高校招生信息战硝烟弥漫 B、来自对形势、政策和报道思想的透彻了解； C、对自对情况、资料的积累和研究。（民办大学生：住宿让我好心酸 4、识别新闻事实的运作方法__着眼于事实的变动度 A、事实变动的范围与规模（社会影响面） B、变动的顺序与次数 C、变动的过程与速度
第二节 采访的工作程序及方法 一、采访的工作程序
1、工作程序：明确报道思想、确定采访选题、作好采访准备、采集新闻材料、思考报道写作。
2、明确报道思想的作用
报道思想：新闻传播每体在一定时期或阶段内的为着达到传播目的，而指定的新闻报道工作的设想、意图，它包括报道的目的、内容、范围、重点等。 ? 从政治、政策上为采访工作“导航”。 ? 直到新闻素材的获取。 ? 知道新闻主题的提炼。
3、采访准备的意义与方法。进一步明确采访的目的和重点；缩短与采访对象间的距离；有计划、有步骤地进行采访，提高工作效率
4、如何作好准备：平时积累；临时认真做准备；进一步学习同这次采访相关的政策；尽快熟悉和研究采访对象；努力寻找已有的报道材料；认真制订切实可行的采访计划；作好必要的物质准备。
5、采集新闻材料：采集新闻材料的要求；尽量掌握第一手的材料；注意对材料进行认识上的加工；核对材料的真实性；鉴别材料的全面性；判定材料的深刻性。采集新闻材料的方法：访谈法；观察法；问卷法；文献法 二、新闻采访的策划及其方法 一、新闻采访策划的含义及特点
新闻策划，是指新闻传播工作者在一定时期内，未来达到某种传播效果，对具体的新闻事实的报道所作的设计与规划。 新闻采访策划的特点：
? 对象——重大题材的新闻事实
? 目的——追求新闻资源配置、利用的最优化、以生产最佳的新闻传播效果。 ? 内容安排——有着强烈的主体性色彩 ? 行为——明显的群体性 二、新闻采访策划的作用：
? 有利于提高新闻报道的质量，增强新闻传媒的市场竞争力； ? 有利于新闻资源的合理配置和充分利用，多处新闻精品； ? 有利于新闻传媒更好地发挥舆论引导功能。