的问题是如何考虑这个虚部，一个j，虽然出来了幅频特性曲线，但总感觉不放心，觉得又写不妥，始终没有找到原因，我们用该种方法得到的图形如下：
当N=16时，该
当N=8时
我们经过分析，这两种方法所得到的幅频特性曲线应该是一样的，经过对比，N=16时，呈现单一离散频率序列，当N=8时，不再呈现单一离散频率序列，而是含有丰富的谐波成分，请老师对比分析一下。
这次课程设计，让我收益匪浅，学到了不少东西，由于对课本知识掌握不牢，对matlab知识的欠缺，让我在设计过程中遇到不少困难，但是最终通过和同学探讨，查找资料相关知识，我们小组最终取得了成功，我想这正是我们做课程设计的真正目的，特别是对于复数序列的两种思考方法，我感到莫大的成就感，两种方法得出的结果基本相同，虽然还不知道第二种方法是否正确，但我想，课程设计的目的已经达到，发散思维，掌握知识。
同时，对matlab操作环境有了更进一步的认识，更加熟练掌握了一些基本操作知识，同时在和同学探讨的时候，对一些知识的漏点进行了弥补，查找资料，分析结果，对比图形，我们小组互相合作，这种团队合作让我们受益匪浅，我们也取得了一定的成果。
对于matlab的使用，在今后的毕业设计中，工作学习中，我想它都会起到很大的作用，这次课程设计真的很开心，受益很大，感谢我们小组成员李腾，查找资料，探讨分析，我们或许不是最好的，但我们是最努力的。同时也感谢老师的指导，我会继续努力，不断提高自己。
2009年6月14日
信息科学与工程 学院课程设计成绩评价表
课程名称：数字信号处理课程设计
设计题目：基于MATLAB的序列DFT实现
专业：电子信息工程 班级：电信0604 姓名：彭绪坤 学号：20064300406 序号 评审项目 分 数 满分标准说明 思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确；实验方法科学，分析归纳合理；结论严谨，设计有应用价值。任务饱满，做了大量的工作。 内容新颖，题目能反映新技术，对前人工作有改进或突破，或有独特见解 整体构思合理，理论依据充分，设计完整，实用性强 1 内 容 20 2 创 新 10 3 完整性、实用性 10 4 数据准确、可靠 10 数据准确，公式推导正确 设计格式、绘图、图纸、实验数据、标准的运用等符合有关标准和规定 能很好的遵守各项纪律，设计过程认真； 准备工作充分，回答问题有理论依据，基本概念清楚。主要问题回答简明准确。在规定的时间内作完报告。 5 规 范 性 10 6 纪 律 性 20 7 答 辩 20 总 分 综 合 意 见 指导教师 年 月 日