《心理学基础》复习思考题
第一章 绪论
一、填空题（10 分）
1、根据心理学各分支学科承担的任务不同，心理学研究大致可以分为两个领域、基础研究和＿＿。 2、神经冲动的传导在细胞内主要是电传导，在细胞间主要是＿＿传导。
3、一个神经元与另一个神经元相互接触的部位叫＿＿，神经冲动在神经元间的传递是借助突触囊泡内的神经递质来完成的。
4、实现反射的全部神经结构叫＿＿。
5、在自然情景中对被观察者的行为做系统的观察、测量和纪录，以了解其心理的研究方法是＿＿。 6、用标准化的量表来测量被试者的智力、情绪、人格特质、价值观、心理健康以及其它心理品质的方法是＿＿。
7、＿＿是意识活动的基本状态。
8、一般把对信息的加工过程叫认知过程，主要包括、感知、记忆、思维和言语等心理活动。如果人的意识不是指向外在信息，而是指向自己内部的大脑加工过程，这就是＿＿ 。
9、处理信息的基本单元叫＿＿。
10、从分析处理的角度，心理学的主要研究方法包括实验研究和描述研究两大类，＿＿试图探讨事物之间的因果关系。
二、单项选择题（10 分）
1.在研究身心发展时，通常把个体的心理划分为生理的发展、认知和语言的发展、人格的发展、依恋和社会性的发展、道德品质的发展。其中，（ ）的发展，影响人的人际关系、恋爱及婚姻状况。
A 认知和语言B 人格C 依恋和社会性D 道德品质 2、下列哪个心理现象不具有引发行为动机的作用。 A 思维B 动机C 情绪D 意志
3、重视潜意识对人的行为影响的理论派别是（ ） A 行为主义B 认知派C 精神分析D 人本主义 4、在心理理论派别中，（ ）主张用客观实证的方法去考查个体的外显行为，反对用内省法研究人内部的意识活动，试图用刺激——反应公式来解释人的行为。
A 行为主义B 认知派C 精神分析D 人本主义
5、目前盛兴的强调人的尊严、人的价值，尊重学生、重视对学生潜能开发的教育主张，与下列哪种心理学理论派别有关（ ）。
A 行为主义B 机能主义C 精神分析D 人本主义
6.在实验研究中，研究者操纵的籍以引起被试反应发生变化的因素或条件叫（ ）。 A 自变量B 因变量C 控制变量D 无关变量
7、在实验研究中，实验者预定要测量记录的、随自变量的变化而产生的被试的各种行为和心理活动叫（ ）。
A 自变量B 因变量C 控制变量D 无关变量 8、（ ）就是在控制的情景下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变化对其它变量所产生的影响。
A 实验法B 调查法C 观察法D 访谈法
9、在自然情景中对被观察者的行为做系统的观察、测量和纪录，以了解其心理的研究方法是（ ）。 A 个案法B 调查法C 观察法D 访谈法
10、用标准化的量表来测量被试者的智力、情绪、人格特质、价值观、心理健康以及其它心理品质的方法是（ ）
A 测验法B 调查法C 观察法D 访谈法 三、判断题（10 分）
1. 神经冲动的传导在细胞内主要是化学传导，在细胞间主要是电传导。 2.一个神经元与另一个神经元相互接触的部位叫突触。 3.注意是意识活动的基本状态。
4.意志和情绪一样，都具有引发行为的动机作用。
5.科学心理学研究有严密、科学的方法和一套尽可能减少误差的收集和解释数据的程序，所以科学心理学与常识不同，与心理玄学也不一样。
四、名词解释（12 分）
1.反射弧2、观察法 3、测验法 4、实验法 五、简答题（28 分）
1.从事基础心理学研究的心理学家希望达到的目的是什么？ 2.心理学家进行的研究有哪两大领域，其研究的目的是什么？ 3.学习心理学对你和你未来的工作有什么意义？
4.心理学研究的主要内容包括哪些（答出四种以上）？ 六、论述题（30 分）
1
1.联系实际论述学习心理学对你和你未来工作的意义。
2.心理学理论很多，请你选其中一种理论说明理论名称、某代表人物，并论述其主要观点以及对教育教学的启示？
参考答案1 一、填空题
1、应用研究，2、化学，3、突触，4、反射弧，5、观察法，6、测验法，7、注意，8、元认知，9、神经回路，10、实验研究。
二、单项选择题
1. C ，2．A ，3. C ，4. A， 5. D，、6. A ，7. B，8. A ，9. C，10. A 三、判断题
1.错，2.对，3.对，4.对，5.对 四、名词解释
1.反射弧、以脑为核心的神经系统的一切活动都是以反射方式实现的。执行反射的全部结构叫反射弧。反射弧一般包括五部分、感受器、感觉神经元（传入神经元）、联络神经元、运动神经元（传出神经元）、效应器。在实际活动中，执行反射的结构装置是环状的，所以也叫反射环。
2、观察法、观察法是指在自然情景中对被观察者的行为做系统的观察、测量和纪录，以了解其心理的一种方法，这是收集资料的初步方法，使用方便。
3、测验法、测验法是用标准化的量表来测量被试者的智力、情绪、人格特质、价值观、心理健康以及其它心理品质的方法。
4、实验法、实验法就是在控制的情景下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变化对其它变量所产生的影响。其中，研究者操纵的籍以引起被试反应发生变化的因素或条件叫自变量，实验者预定要测量记录的、随自变量的变化而产生的被试的各种行为和心理活动叫因变量，自变量以外的一切可能影响实验结果的因素叫控制变量。
五、简答题
1.从事基础心理学研究的心理学家希望达到的目的是什么？
从事基础心理学研究的心理学家希望达到的目的是描述、解释、预测和控制人的行为。 描述行为（描述一种行为的本质）解释行为（说明这种行为为什么会产生）
预测行为（预测这种行为将在什么时候更容易发生）控制行为（改变影响这种行为的条件） 2.心理学家进行的研究有哪两大领域，其研究的目的是什么？
基础研究和应用研究两大领域。其研究的目的是、基础心理学家研究的目的是描述、解释、预测和控制人的行为，应用心理学家研究的目的还包括改善人的行为，促进人类生活质量的提高。
描述行为、心理学研究的首要任务是对行为进行观察，描述行为就是指在对典型行为的精确观察和详细记录的基础上，对行为进行命名和分类。
解释行为、说明行为产生的原因。预测行为、预测行为是对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将要被发现的可能性的陈述。
控制行为、行为控制指根据预期结果改变影响行为的条件。改善行为、心理学知识可以用来控制人的行为，但运用心理学知识的最终目的是为了改善行为，帮助人们提高生活质量。
3.学习心理学对你和你未来的工作有什么意义？
对自己的意义从以下几点分析、学习、人际交往、职业发展、心理健康等的帮助。
对未来工作从以下几点分析、教学方面（教学目标、教学设计、教学方法、教学研究等等）、育人方面（课堂管理、个别心理辅导、师生沟通等）。
4.心理学研究的主要内容包括哪些？请简要说明。（要求答出三种）？
信息加工以及思维、个体心理包括感知、记忆等对信息进行输入、编码、保存、检索和提取的一系列加工过程，也包括对概念的理解、思维、问题解决和迁移等复杂的信息整合过程。一般把对信息的加工过程叫认知过程，主要包括、感知、记忆、想象、思维和言语等心理活动。
心理动力与情绪、心理学探讨个体心理和行为发生与改变的内在动力，这些被称为心理动力，也探讨需要和动机是否满足带来的行为反应即情绪。心理动力决定个体对现实世界的认知态度和对活动的选择与偏向。它包括、需要、动机、价值观和意志等。
心理差异、心理学研究的个体差异主要集中在能力差异与人格差异两方面。能力就是顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征，人格是构成个体的思想、情感和行为的特有模式，这个特有模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。研究差异心理一方面是揭示差异形成的原因并建立差异的系统理论，另一方面是陈述差异的事实，为教育上的因材施教和社会上的职业分工提供依据。
六、论述题（30 分）
1.联系实际论述学习心理学对你和你未来工作的意义。
结合实际从以下几方面论述、对自己、学习、交往、心理健康等的帮助。 对未来工作、教学方面（教学目标、教学设计、教学方法、教学研究等等）、育人方面（课堂管理、个别心理辅导、师生沟通等）。
2.心理学理论很多，请你选其中一种理论说出名称、某代表人物，并论述其主要观点以及对教育教学的启示？
2
人本主义、主张重视人的价值、重视人的潜能开发，认为人是有主观能动性的。
代表人物、马斯洛主要观点、人有多种需要，按低到高分、生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要、自我实现需要；当较低一级的需要得到基本满足后，较高一极的需要才出现，自我实现是最高需要。
对教育教学的启示、教师要关心学生，了解和培养学生的需要，尽可能帮助学生满足他的需要，以激发行为动力。教师也要相信学生有自我实现的需要，只要给以尊重、共情等学习环境，学生就能自我成长。
第二章 需要与动机 一、填空题（10 分）
1、需要是有机体内部＿＿状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 2、需要按起源分，可分为自然需要和＿＿。
3、动机是由目标或对象引导，激发和维持个体活动的一种内在＿＿，而非指活动本身。 4、精神需要的满足离不开一定的＿＿。
5、需要是人积极性的基础和根源，动机是推动人们活动的＿＿。 6、自然需要也称＿＿，包括饮食、休息、运动、空气等多种需要。
7、社会需要是＿＿特有的需要，如交往的需要、成就的需要、劳动的需要等。 8、人类的各种行为都是在＿＿的作用下，向着某一目标进行的。
9、需要转为动机，除了需要必须有一定的强度，还需要适当的客观条件，即＿＿ 。 10、研究发现，动机的最佳水平随＿＿ 的不同而不同。 二、单项选择题（10 分） 1、属于人类需要的有（ ）。
A 自然需要B 社会需要C 物质需要和精神需要D 以上都是 2、下列哪项不属于人的自然需要（ ）。 A 饮食B 运动C 劳动D 睡眠
3、哪个心理学家提出需要层次论（ ）。 A 杜威B 西蒙C 马斯洛D 巴蒲洛夫 4、在心理理论派别中，（ ）主张用客观实证的方法去考查个体的外显行为，试图用刺激——反应公式来解释人的行为。
A 行为主义B 认知派C 精神分析D 人本主义 5、动机有哪些功能（ ）。
A 激活的功能B 指向的功能C 维持和调整的功能D 以上都是 6、下列不属于奥苏伯尔提出的动机类型是（ ）。
A 社会性动机B 认知内驱力C 自我提高的内驱力D 附属内驱力 7、研究发现，（ ）强度的动机最有利于发挥最佳工作效率。 A 低等B 中等C 高等D 不确定
8、哪位心理学家提出了强化程式及行为塑造技术（ ）。 A 桑代克B 斯金纳C 杜威D 西蒙
9、按照S—R 心理学家的观点，人们具有某种行为倾向，完全取决于先前这种行为 和刺激因（ ）而建立的牢固联系。 A 需要B 动机C 强化D 以上都不是
10、哪位心理学家提出了成就动机论（ ）。 A 威纳B 阿特金森C 皮亚杰D 詹姆斯 三、判断题（10 分）
1. 需要是有机体内部平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 2. 需要是个体活动基本动力，是个体行为动力的重要源泉。 3.需要转为动机不需要条件。
4.按照动机的动力来源分，可分为生理性动机和社会性动机。
5.马斯洛需要层次理论认为，低一级的需要得到满足之后，高一级的需要才会产生。 四、名词解释（12分）
1.需要，2、动机，3、控制源，4、驱力说。 五、简答题（28 分） 1.需要的种类有哪些？
2.马斯洛需要层次论的内容？ 3.动机的功能？ 4.动机的种类？
六、论述题（30 分）
1.联系实际论述动机在学习中的作用，并对教育的启示。 2.联系实际谈谈如何培养学习动机。 参考答案 一、填空题
3
1、不平衡，2、社会需要，3、心理过程，4、物质产品，5、直接原因，6、生物需 要，7、人类，8、动机，9、诱因，10、活动性质。 二、单项选择题
1. D ，2．C，3.C ，4.A， 5.D，6.A ，7、B，8、B ，9. C，10. B 三、判断题
1.错，2.对，3.错，4.错，5.对 四、名词解释
1.需要、需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的 欲求。需要是个体活动的基本动力，是个体行为动力的重要源泉。
2、动机、动机是由目标或对象引导，激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内 部动力，而非指活动本身。
3、控制源、控制源指人知觉到谁或什么事应对自己生活中的事件或行为的结果负责。
4、驱力说、驱力说认为，有机体为了降低某种内驱力状态，即降低一种不愉快的激起或唤起感，就会以某种方式作出特定的反应。
五、简答题
1.需要的种类有哪些？
人的需要是多种多样的，按起源分，可以分为自然需要和社会需要；按指向的对象分，可分为物质需要和精神需要。
2.马斯洛需要层次论的内容？
马斯洛的需要层次论从低到高，依次为生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现需要。 3.动机的功能？
动机对人的行为活动具有三种功能、激活功能、指向功能、维持和调整的功能。 4.动机的种类？
动机的种类有不同分法，根据动机的性质，可分为生理性动机和社会性动机；按动机的动力来源，可划分为内部动机和外部动机；奥苏伯尔提出，学校情景中的动机包括认知内驱、自我提高内驱力和附属内驱力。
六、论述题（30 分）
1.联系实际论述动机在学习中的作用，并对教育的启示。
动机对于人类的学习可以发挥明显的促进作用。在学习中，掌握学科的知识，需要动机的激活、维持和调整。
对教育教学的启示：教师要关心学生，了解和培养学生的需要，尽可能帮助学生满足他的需要，以激发行为动力。当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教学的最好方法应当是，不管他们当时的动机状态如何，都要集中注意，尽可能有效去教他们。
2.联系实际谈谈如何培养学习动机。
培养学生的学习动机可以从以下几个方面来培养、（1）设置合理的课程目标；（2）提供适当的奖励；（3）让学生在迁移中学习。
第三章 意识与注意 一、判断题。（10 分）
1．任何一个个体都能被深度催眠。（ ） 2．内容丰富的对象更能维持注意的稳定性。（ ）
3．随着年龄的增长，REM 在睡眠中所占的比例逐渐变少。（ ） 4．飞行时差可以说明日周期对人的影响。（ ） 5．人在睡眠时，意识状态是停止的。（ ） 二、填空。（10 分）
1、有四种时间循环与人的行为相联系，即 、 、 和90 分钟。 2、通常人们做梦会在睡眠的 阶段。
3、常见的睡眠障碍包括失眠、 、 、 和嗜睡。 4、催眠效果取决于受试者的 高低。
5、注意有两个明显的特点，是 和 。 三、单项选择题。（10 分）
1．正常清醒时,能思考，能灵敏地解决问题,这种状态下的脑电波是（ ）。 A.β波B.δ波 C.θ波D.α波
2.我们有时候说有些人能一目十行，有些人不能，这主要指个人的（ ）的差异。 A.注意转移B.注意广度 C.注意分配D.注意稳定性
3.下面哪一种不是心理促动药物？( ) A.兴奋剂B.镇静剂
4
C.迷幻剂D.葡萄糖
4.在（ ）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。 A.可控制的B.白日梦 C.自动化的D.睡眠
5.睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于（ ）。 A.假性失眠B.情境性失眠 C.失律性失眠D.药物性失眠
6.学生上课时“走神”现象属于( )。 A.意识失控状态B.自动化的意识 C.白日梦状态D.半睡眠状态
7.明天要考试，今晚难以入睡，属于( )失眠。 A.情境性B.假性C.失律性D.兴奋性
8.有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（ ）。 A.无意注意B.有意注意
C.有意后注意D.潜意识注意
9. 在旅行时，由于倒时差所出现的暂时性失眠属于( )失眠。 A.假性B.失律性C.情境性D.功能性
10.我们在听课做笔记时，写字处于( )意识状态。 A.可控制的B.自动化的C.白日梦状态D.不自觉的 四、名词解释。（12 分） 1、意识 2、日节律 3、注意
4、注意广度 五、简答题。（28 分） 1、意识的状态有哪些？ 2、睡眠障碍有哪些？ 3、注意的种类有哪些？
4、影响注意广度的因素有哪些？ 六、论述题。（30 分）
1、注意的特征有哪些？请谈一谈如何根据学生的注意特征来组织教学。
2、影响注意特征的因素有哪些？请联系实际谈一谈你如何提高自己的注意力。 参考答案3 一、判断题。
1、× 2、√ 3、√ 4、√ 5、× 二、填空。
1、一年、28 天、24 小时。 2、快速眼动睡眠。
3、梦魇、夜惊、睡眠窒息。 4、受暗示性。
5、指向性、集中性。 三、单项选择题。
1、D 2、B 3、D 4、A 5、D 6、C 7、A 8、C 9、B 10、B 四、名词解释。
1、意识、指个人运用感觉、知觉、思考、记忆等一般心理活动，对自己的身心状态与环境中人、事、物变化的综合
觉察与认识。
2、生物节律、指机体在维持内环境稳态和对外环境适应的过程中，各种功能活动常按一定的时间顺序发生周而复始
的节律性变化。
3、注意、指心理活动对一定对象的指向与集中。
4、注意广度、指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。 五、简答题。
1、意识的状态有、（1）可控制的意识状态。（ 2）自动化意识状态。（3）白日梦状态。（4）睡眠状态。 2、睡眠障碍有、（1）失眠，包括情境性失眠、假性失眠、失律性失眠和药物性失眠。（2）梦魇。（3）夜惊。（4）睡眠窒息。（5）嗜睡。
3、注意的种类有、（1）无意注意。（2）有意注意。（3）有意后注意。 4、影响注意广度的因素有、（ 1）注意对象的特点。（2）活动的任务和个人的知识经验。 六、论述题。
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