4、联系上下文，揣摩人物的心理活动。（5分）
“全班同学都听得愣住了。老师也有点吃惊。”当时，他们会想些什么？
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（三）留住今天的太阳
①一天，我照例对着窗户，边做作业，边望着太阳一步步往山坳里走，心里不只是焦躁，还带着几分悲戚，禁不住再次央求外婆：“告诉我怎样留住太阳吧！”
②“好吧，要是你能在太阳落山前做完作业，我就告诉你。”
③我埋头做起作业来。当我再一次抬起头来，夕阳还离山峰一丈多高呢。我不禁跳起来，一把拉住外婆：“告诉我，快告诉我！”外婆仍是一脸慈祥，指着太阳：“你不是已经把它留住了？”
④我眨巴着眼睛看着外婆，（ ）一时还不太明白她的话，（ ）我知道，自己今天的确留住了太阳，（ ）往日每次做完作业，太阳都下山了。 1、写近义词。
焦躁（ ） 悲戚（ ） 2、在选文第④段中加上合适的关联词语。
3、外婆说的话“你不是已经把它留住了？”意思是 4、为选文第②段加上合适的提示语。
5、用自己的话，概括写出文中的“我”是用什么办法留住太阳的。 6、文中的外婆教育孩子具有怎样的特点？请你用词语概括。
（四）带刺的朋友
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
一天晚上，新月斜挂，m?ng lóng的月光透过枝叶，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬。
我赶忙贴到墙根，jīng a地注视着它的行动。
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧guǐ mì 地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫??
挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦”地落了一地。
我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙“扑”的一声， jìng zhí掉下来。听得出摔得还挺重呢！
很快，它又慢慢地活动起来了。看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。
哎，这不是刺猬吗？
我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！ 1、读拼音写词语。
m?ng lóng jīng a guǐ mì jìng zhí （ ） （ ） （ ） （ ） 2、摘录描写枣树的一句话。
3、从文中找出表示“看”的词语。 4、概括节选部分的主要内容。
5、简答。
“我”对刺猬有怎样的感情？你是怎样体会到的？
（五）赵州桥
赵州桥非常雄伟。桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从4个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥 ， 。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条 的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪 ，各自 ；还有的刻着 。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。
1、根据课文内容填空。
2、“这种设计，在建桥史上是一个创举。”“这种设计”具体指
。“创举”的意思是 ，说这种设计是一个“创举”，那是因为 。 3、用直线在第一小节中划出概括这节意思的句子。
4、“所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。“像活的一样”这个意思我们可以用一个四字词语代替，是“ ”。