1．在“调查公园的生物”活动中，你认为哪位同学的做法是正确的（ ） A．甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录
B．乙发现几株从未见过的小花，将它们拔起，准备带回学校去问老师 C．丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了 D．丁拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，于是将它也记录下来 【考点】调查的基本方法．
【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．
【解答】解：A、调查过程中对观测的对象要如实记录，甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录，这种做法是错误的；故不符合题意．
B、对一些不易见到的植物要加以保护而不是将它们拔起带回学校去问老师，可以采取拍照的方式采集资料；故不符合题意．
C、如实记录调查到的各种生物，并做好记录，不能在调查过程中与其他同学的调查结果相比较而决定取舍；丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了，这种做法是不对的．故不符合题意．
D、丁同学如实记录了调查过程中发现的生物，符合调查的要求．故符合题意． 故选：D
【点评】调查中如实记录调查过程中的观测的各种生物，是调查的关键问题．
2．蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（ ） A．温度
B．水
C．阳光
D．空气
【考点】环境对生物的影响．
【分析】生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素．非生物因素﹣﹣光、温度、水等．生物因素﹣﹣影响生物生活的其他生物．据此解答． 【解答】解：根据分析可知：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是运用非生物因素影响生物生活的知识对某些自然现象做出科学的解释．
3．对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指（ ） A．农田中的植物、蛇、昆虫 B．阳光、温度、水、空气、土壤等 C．上述A和B的总和
D．上述A和B的总和再加上其他的青蛙 【考点】环境对生物的影响．
【分析】由我们所学的知识可以知道：生物生活的环境是指影响生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素，生物因素指的是影响生物生存的其他生物，非生物因素指的是阳光、空气、温度和水分等，据此可以解答本题．
【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素（无机环境）和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．所以对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指除这只青蛙以外的周围所有因素即为青蛙的生存环境，故选D． 故选：D．
D．狐假虎威
【点评】解答此类题目的关键是理解环境的含义．
C．草盛豆苗稀
4．下列属于受非生物因素影响的是（ ） A．螳螂捕蝉
B．秋风扫落叶
【考点】环境对生物的影响．
【分析】此题考查的知识点是生物影响环境．解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入．【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等． B秋风扫落叶，是环境中的非生物因素风对生物的影响，故该选项符合题意；“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故该选项不符合题意．螳螂捕蝉和狐假虎威均属于生物因素． 故选B．
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
5．首先提出“植物和动物都是由细胞构成的”科学家是（ ） A．罗伯特虎克 C．达尔文和孟德尔 【考点】生物学史．
B．施莱登和施旺 D．林奈和弗莱明
【分析】此题主要考查的是主要的生物学家在生物学上的突出贡献，据此解答．
【解答】解：十九世纪三十年代末，德国植物学家施莱登（1804﹣1881年）和德国动物学家施旺（1810一1882年）在前人的研究基础上建立了具有重要意义的细胞学说．这个学说的基本论点是：植物和动物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位． 故选：B
【点评】记住细胞学说的创立人和细胞学说的内容，这是经常考查的知识点．
6． 生活在平原地区的人，如果去西藏旅游就会出现“高原反应”，与此相关的环境因素是（ ）A．温度
B．氧气
C．水
D．阳光
【考点】环境对生物的影响．
【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．
【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．在海拔4000米以上的高山空气稀薄、氧气含量较少，因此导致人体血液中氧合血红蛋白含量少，血液运输的氧气减少，组织细胞缺氧，氧化分解有机物释放的能量减少，因此出现高原反应．为满足人体对氧气的需要，血液中的红细胞会增多，增大对氧的运输能力，因此过一段时间后高原反应消失． 故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
7．下列食物链中，正确的是（ ） A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草
B．蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐 D．草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇
【考点】生态系统中的食物链和食物网．
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
【解答】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系； B、蚱蜢是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始； C、狐是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始； D、鹰和蛇的捕食关系反了，应该是鹰吃蛇． 所以食物链正确的是“草→→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰”． 故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．
8．使用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可在远离农药地区的南极企鹅体内也发现了DDT，这一现象说明（ ） A．DDT能溶于水，随水流到了南极 B．DDT是挥发性物质，能随大气到南极 C．DDT已进入生物圈中的物质循环 D．带有DDT的动物到达了南极 【考点】生物圈是最大的生态系统．
【分析】有毒物质DDT会通过食物链传递并逐渐积累，据此解答．
【解答】解：生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT，这说明DDT通过食物链的传递，已加入全球性的物质循环当中．可见C正确，符合题意． 故选：C
【点评】人类活动会通过食物链影响生态系统，我们应该注意环境保护，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中．
9．地球上最大的生态系统是（ ）
A．生物圈 B．陆地生态系统 C．海洋生态系统
D．草原生态系统
【考点】生物圈是最大的生态系统．
【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．
【解答】答：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整，包括地球上的所有生态系统． 故选：A．
【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统以及各个生态系统之间的联系．
10．人们用甘蔗、甜菜榨糖．糖分主要存在于细胞结构中的（ ） A．细胞膜
B．细胞核
C．液泡
D．细胞壁
【考点】细胞中的物质．
【分析】此题是关于细胞的结构及功能的选择题，思考答题．
【解答】解：A、细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，不符合题意． B、细胞核中有遗传物质，对于生物的遗传具有重要的意义，不符合题意．
C、液泡里含有细胞液，含有各种有味道的物质，以及营养物质等，如甘蔗、甜菜的糖分，就是位于液泡中，符合题意．
D、细胞壁具有保护支持作用，不符合题意． 故选：C．
【点评】掌握细胞的各部分结构以及功能，此题重点了解液泡的知识，结合题意，仔细分析，即可正确答题．
11．我们吃的馒头和面条大多是用小麦种子磨成的面粉制成的，那么你知道面粉主要是来自小麦种子的（ ） A．胚芽
B．胚乳
C．子叶
D．胚轴
【考点】种子的结构和成分．
【分析】此题考查种子的结构和成分，单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳内，双子叶植物种子的营养物质储存在子叶内，据此答题．