省70%，外省30%的硬性生源录取比例规定，极大地限制了我院从全国考生中选拔的优秀生源。为此，我院呼吁在艺术类本科专业招生，尤其在品牌、特色专业招生中，取消此项限制，此事希望得到省政府、省教育厅、省招生办公室的大力支持。
我校的3个江苏省第二批高等学校品牌专业、特色专业建设点在积极进行人才培养、学科建设的同时，主动开展社会服务活动。在开展社会服务的过程中，不仅为社会奉献了大量的艺术作品，也为社区提供了美育的资源，更直接参加到社会艺术生产过程中去。据不完全统计，近年来我校品牌、特色专业共参加了省内外100多个艺术项目，产生了显著的经济效益和社会效益，服务了江苏两个文明的建设。
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附：各专业自评等级一览表
音乐学品牌专业自评等级一览表 一级指标 二级指标 对照指标描述本专业目前状况* 贯彻培养综合素质高、社会适应力强的音乐学人才的教学理念，将南1.1建设目标与思路 艺音乐学本科专业建设成省内领先、国内一流的品牌专业，在全国综√ 1．目标、思路与培养方案 1.2人才培养方案 合性高等艺术院校中优势明显，特色显著，成绩突出。 围绕培养目标和本专业应知应会的知识和技能，组成史论结合、技艺并重的课程群，培养符合社会发展需要的音乐学人才。培养方案有较强的创新性、实用性和可操作性，特别注重学生创新思维、实际研究和写作能力的训练与培养，取得了良好的实施效果。 专业带头人居其宏教授、伍国栋教授在全国同行中具有很高的知名度。教师队伍年龄结构、学科布局、学位及职称层次搭配合理教学与2.1队伍结构** 科研梯队整体素质高。教授、副教授超过80%，35岁（含）以下青年√ 教师中具有硕士以上学位达到100%，其中45岁以下教师中具有博士2．师资队伍 2.2专业基础课、主干课教师情况 2.3科学研究与教学研究情况 3.1专项经费投入 3.2教学设施建设 学位或在读博士达到100% 担任专业基础课和主干课教学的多系教授讲授，其中《音乐学文论写作》及《民族音乐学概论》由博导居其宏、伍国栋教授主讲。55岁√ 以下教授、副教授是本科教学的骨干，多数担任3－4门课教学。 立项建设以来获省部级以上教学成果奖2项, 承担省部级以上教学研究项目3项，承担省部级以上科学研究项目5项，其中省级重点课√ 题2项，国家级重大课题3项。 立项建设以来，专项的建设经费投入较为充足，为专业师资队伍建设、课程及教材建设、设施设备更新等提供了足够的保障。 图书资料、多媒体教学设施、电脑及网络终端、琴房、教室等教学设施建设成绩良好，能满足培养高素质人才的基本需求。 为符合创新人才培养要求，除延长学制之外，对教学内容与课程设臵4.1教学内容与课进行改革，构成史论结合、技艺并重、有机联系、互为补充的课程群程体系改革 落，意在夯实学生音乐艺术及其史论基础，培养其创新思维、实践能力和创业本领。立项建设以来有获得江苏省精品课程2项。 4.2教材建设 4．改革、建设与管理 4.3教学管理 自编本科音乐史论教材多部，立项建设以来获江苏省精品教材2项，使用近三年出版新教材所占比例达到60%。 我院音乐学专业实行学分制管理，其他管理制度配套齐全，执行严格规范。教学质量保证及其监控体系运行正常。经过几年来实践，效果良好。专业指导委员会能对人才培养全过程进行实质性指导。建立了√ 社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度，并定期进行。琴房、多媒体教室、图书馆、资料室实行开放管理。 通过召开全国性高端学术会议、邀请国内外著名学者专家来我院讲4.4合作办学 学、聘请外国专家来院任教等途径，让学生不出校门便有机会见识大师、聆听教诲，开阔视野，增长才干。和德国莱比锡大学合办“巴赫艺术研究中心”。 5．人才培养质量和社会声誉
5.1基础理论与综合素质 教学过程中特别强调人品与文品的统一、规范与创新的统一，注重学生思想道德素养和综合素质的提高。经过本科阶段学习后，学生的史√ 论基础比较扎实，专业技艺和实践创新能力较强。 7
评分 A B C √ 3．教学条件 √ √ √ √ √ 经过本科阶段学习，学生的创新精神和实践能力普遍提高，学生自办5.2创新精神及实《音乐学》内刊，使编辑、研究及写作能力经受锻炼、得到提高。毕践能力 业论文大多能够联系实际，且具较高的学术水平和应用价值；学生在校期间曾在中文核心期刊上发表论文，有的还被评为优秀学士论文。 组织学生进行社会调查和田野工作，令其接触社会，及时了解文化市5.3服务经济社会场动态与走向，研究当前音乐创作、表演及教学中的实际命题，充分能力 发挥专业技能积极参与当代音乐文化建设。毕业生就业后，受到用人单位的热情欢迎和肯定，初次就业率较高。 毕业生就业后，在各自岗位上对相关地区的音乐文化建设发挥了积极5.4示范辐射作用 作用，为南艺音乐学本科教学赢得荣誉与尊敬，对我省其他院校的本√ 科教学亦有较强的示范辐射作用，即便在全国同行中亦有良好声誉。 6．品牌特6.1品牌特色优势 我院音乐学本科教学有较深的历史积淀，2006年被确定为品牌专业色优势 建设点后，经过三年来师生的共同努力，已形成以下特色：（1）师资力量雄厚——由全国著名学者为带头人、老中青结合、学科齐备、学位和职称层次配备合理，教授、博导坚持在本科教学第一线；（2）科研和教学成果丰硕——出版学术专著和自编教材、发表学术论文和教学论文数量多、质量高，在全国有重要影响；（3）办学理念先进、办学思路明确——坚持德才兼备、史论结合、技艺并重、基础扎实、实践能强力的人才培养模式，取得良好效果；（4）专业教学特色显著——延长学制，改革课程设臵，构成以基础理论与实用技能相结合的课程体系，突出培养学生创新思维、提高其研究和写作能力在教学中的核心地位，以现代化科技教学手段与方法提高教学成效；（5） 专业教学管理新颖规范——实行科学先进的学分制管理，教学管理制度健全严格、考核和监督机制运行正常；（6） 专业建设优势初现——经过三年来的努力，我院音乐学本科教学已经初步形成以中国传统音乐研究、当代音乐研究及批评、中外音乐史、音乐美学、音乐表演艺术理论为优势的学科特色并在全国同类院校中占据领先位臵。 √ √ √ 是否达标*** 未达标专业预计达标时间 是
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美术学特色专业自评等级一览表 一级指标 二级指标 对照指标描述本专业目前状况* 评分 A B C 结合自身实际，科学准确定位，发挥专业优势，优化专业结构与布局，推进教学改革，加强人才培养工作与社会需1．目标、1.1建设目标与思路 求的密切联系，形成有效的专业建设机制，改革人才培养√ 方案，强化教学实践，加强师资队伍建设，立体化推进本思路与培专业的教育教学改革 养方案 1.2人才培养方案 本专业已创建20年，已建构完善的人才培养系统方案 2.1队伍结构** 2．师资队2.2专业基础课、主伍 干课教师情况 2.3科学研究与教学研究情况 3．教学条件 √ √ 各方向专业课程教师充分，师资队伍结构合理 美术史、美术理论、艺术批评、美学等主干课程教师充分 √ 每位教师在不同专业方向都有自己的研究成果 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3.1专项经费投入 用于教学与科研，专款专用，收效良好 3.2教学设施建设 基本教学设施建设科学、合理、充实 4.1教学内容与课程体系改革 在规范的教学课程的基础上，不断革新、与时俱进 本专业教师已编写出版多部专业课程教材 教学管理科学、严谨、规范、合理 本专业经常邀请国内外著名专家学者主办专题讲座 本专业学生具有较好的专业理论素质、与综合文化基础 本专业学生具有很好的创意与丰富的社会实践能力 具有较好的艺术管理、实践服务能力 4．改革、4.2教材建设 建设与管理 4.3教学管理 4.4合作办学 5.1基础理论与综合素质 5．人才培养质量和社会声誉 5.2创新精神及实践能力 5.3服务经济社会能力 5.4示范辐射作用 特色品牌专业，给其它院校提供示范作用 6．品牌特6.1品牌特色优势 色优势 本专业在全国同行学科专业具有自身独特的优势 是 是否达标*** 未达标专业预计达标时间
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工业设计特色专业自评等级一览表 一级指标 二级指标 对照指标描述本专业目前状况* 评分 A B C 工业设计专业将“生态教育”作为专业建设与发展的根本理念。生态的概念蕴含着“可成长性”、“可发展性”、“可协调性”、“可再生性”、“可选择性”、“可废弃性”，它不是一个一层不变的概念，而是一种生长的概念。我们的1．目标、思路与培1.1建设目标与思路 教育要优质的成长，良好的发展，我们的教育是能够协调√ 养方案 多种资源，能够选择和再生，能够废弃不符合时代需求的东西。教育也有如一棵大树，是有生命的，是要生长的，而不是确定不变的。这一生态的教育理念将指导我们开展教育和管理，建设和发展工业设计专业。 10