棋社 兴趣小组活动记录表
小学 学校 2015-2016 学年第 二 学期
时 间 地 点 应参加人数 活动主题 活动目标 32 20160513 五（1）班教室 缺勤人数 实战练习 实战练习，巩固提高 1 活动内容： 下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。 [每说一种情况配上具体的实例] 1、对方的帅被你“将死” 2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。 3、对方帅被“困毙” 4、对方认输 5、 走棋违反条例，应变而不变者 6、单方面违例三次 7、因违反纪律。 8、刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。 但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？ 1、双方无取胜的可能 2、一方提议作和，对方同意。 3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。 4、 在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。 评价： 通过实战练习，学生对规则和棋子的价值的了解更加深刻了。但是下棋技巧比較欠缺。 辅导老师签名： 棋社 兴趣小组活动记录表
小学 学校 2015-2016 学年第 二 学期
时 间 地 点 应参加人数 活动主题 活动目标 活动内容： “和棋” 1、双方无取胜的可能 2、一方提议作和，对方同意。 3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。 4、 在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。 33 20160527 五（1）班教室 缺勤人数 “和棋” 0 让学生知道在什么情况下可以和棋 评价： 学生知道了什么情况下应该和棋。 辅导老师签名： 棋社 兴趣小组活动记录表
小学 学校 2015-2016 学年第 二 学期
时 间 地 点 应参加人数 活动主题 活动目标 活动内容： 一、组织教学 二、教学“马后炮杀” 1、复习上节课学过的走法 “同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？” “还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？” 2、出示棋例的起始图 要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示） 3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤） 4、反馈 “下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？” “有没有更好、更简便的走法了？” 5、教师讲解正确、简便的走法 6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导） 20160610 五（1）班教室 33 缺勤人数 马后炮杀 0 学习实战技巧 评价： 通过实战技巧的学习，学生学习的兴趣更浓了。 辅导老师签名： 棋社 兴趣小组活动记录表
小学 学校 2015-2016 学年第 二 学期
时 间 地 点 应参加人数 活动主题 活动目标 活动内容： 一、组织教学 二、教学“重炮杀” 1、复习上节课学过的走法 “同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？” “还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？” 2、出示棋例的起始图 要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示） 3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤） 4、反馈 “下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？” “有没有更好、更简便的走法了？” 5、教师讲解正确、简便的走法 6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导） 20160617 五（1）班教室 33 缺勤人数 重炮杀 0 学习实战技巧 评价： 通过学习，学生的实战技巧更加丰富了，每一位学生都期待着跟其他人较量一番。 辅导老师签名： 棋社 兴趣小组活动记录表
小学 学校 2015-2016 学年第 二 学期
时 间 地 点 应参加人数 活动主题 活动目标 活动内容： 1、 各年级內进行淘汰赛，选出第一名 各年级组进行淘汰赛 决赛 20160624 五（1）班教室 33 缺勤人数 社内比赛 0 实战练习，检验学习成果 2、 3、 评价： 三年级第一名： 四年级第一名： 五年级第一名： 六年级第一名： 校第一名： 辅导老师签名：