小学五年级信息技术电子教案
用“看图软件”欣赏图片
教学目标：
1、 知识与技能：
让学生认识ACDSee软件的界面；学会ACDSee软件的基本使用方法；了解图片文件名特点和图片格式(扩展名)。 2、 过程与方法：
在教师的引导和组织下，学生通过阅读教材、相互讨论和动手操作，认识ACDSee软件的界面，自主学习ACDSee软件的基本使用方法。 教学重点：
学会使用快捷操作栏 教学难点：
理解“文件浏览界面”和“图片观看窗口”两种界面的关系和转换方法 教学过程：
提出问题引入课题：
老师为大家准备了很多漂亮的图片，（教师演示其中若干张），今天要请同学们好好欣赏。在电脑上观看图片，需要用到“看图软件”，ACDSee就是一种很常用的“看图软件”，使用它，能方便地观看各种格式的图片。
ACDSee软件怎么使用呢？同学在以前的学习中，已经用过许多软件，对常用软件的界面和使用方法，都有一定的认识，今天，我希望同学们阅读教材，通过讨论和动手操作，自己来学会ACDSee软件的使用方法。 学习新课：
学习任务一：使用ACDSee软件观看老师为同学们准备的精美图片
1、首先，请同学们阅读教材第一节和第二节，然后动手试一试，用ACDSee软件观看老师为大家准备的漂亮图片。
2、小结（运用讲解、演示、提问和讨论等多种教学方法）：ACDSee软件的启动、两种界面的转换方法、快捷操作栏的位置和使用方法
（重点讲解和演示“文件浏览界面”和“图片观看窗口”两种界面的关系和转换方法，强调在不同的需要时，使用相应的界面：在查找图片位置、大致浏览图片的时候，使用“文件浏览界面”；在详细查看和欣赏图片的时候，使用“图片观看窗口”）
生活动：自主阅读教材第一节和第二节； 启动ACDSee软件； 进入“图片观看窗口”，尝试“前翻”和“后翻”图片；
学习任务二：认识常见的图片文件格式
1、请同学们阅读教材第三节，了解关于图片文件格式的知识，再用ACDSee软件在老师给你们准备的图片中找找看，你认识哪些图片文件格式，把你认识的图片文件格式说给同桌的同学听一听。
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2、（教师巡视、参加部分同学讨论）
3、小结（运用提问和演示）：常见的三种图片文件格式
生活动：自主阅读教材第三节； 用ACDSee软件在图片中找出认识的图片文件格式，说给同桌的同学听一听。
学习任务三：用旋转的方法调整角度不合适的图片
1、刚才同学们欣赏图片的时候，有没有发现一些有问题的图片啊？对了，有一些图片是横着的或者倒着的。怎样才能把它们纠正过来呢？请同学们阅读教材第四节，然后自己动手操作，把这些图片的方向旋转正确。
2、（教师巡视、个别指导）
3、小结（请同学演示）：旋转工具的使用方法
生活动：自主阅读教材第四节； 用旋转工具把方向不正确的图片纠正过来。、 小结：
1、总结：整理本课知识；小结学生学习情况。
2、拓展（“做一做”2）：我们已经学会怎样旋转图片，可你知道翻转图片有什么效果吗？赶快动手试一试吧！
生：动手操作，自主学习翻转工具的使用方法。
教学板书：
用“看图软件”欣赏图片
常见的图片文件格式
调整图片
教学反思：
在这一课中，学生比较顺利的掌握了看图软件的操作，能在不同的窗口模式下完成看图，以及图片的调整。使用合理的教学方式，让学生学习软件的兴趣更加浓烈。
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小学五年级信息技术电子教案
用“看图软件”传递图片
教学目标：
1、知识与技能：
学习调整图片的亮度和对比度的方法；学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。
2、过程与方法：
在教师的指导下，学生通过动手操作，学习调整图片的亮度和对比度的方法；通过阅读教材和自主实验，学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。 教学重点：
学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。 教学难点：
学习调整图片的亮度和对比度的过程中，理解图片亮度和对比度的意义。 教学过程：
提出问题引入课题：
老师出去旅游的时候，用数码像机拍摄了一些风光照片，可惜，老师的摄影技术太差，照片的效果不太好，（出示几张曝光不正常的图片）看，它们不是太暗，就是太亮，不过没关系，老师的电脑技术很好，可以用电脑来把这些照片变漂亮。
学习新课：
学习任务一：学习调整图片的亮度和对比度的方法
1、用我们上次课里才用过的ACDSee软件，就可以调整这些图片的亮度和对比度。 （演示：1、启动ACDSee软件，打开一张曝光不正常的图片，再打开“图像曝光调整”对话框。2、用鼠标拖动“伽玛”滑块上下移动，指导学生观察图片亮度和对比度发生的相应变化。配合演示，讲解图片亮度和对比度的意义。）
2、这张图片老师已经调整好了，（演示：对比调整前后两张图片）同学们比较一下，是不是漂亮多了?还有一些图片也需要调整，请同学们都动手做一做吧。调整的时候你也可以试一试，拖动“黑色”和“白色”滑块，看图片的变化与调整“伽玛”滑块时有什么不同。
3、（教师巡视、个别指导）
4、请几位做得特别好和有比较明显问题的同学与大家交流。 5、小结：
①调整图片的亮度和对比度的操作方法； ②调整的结果，要看着好看和感觉舒服； 生活动：启动ACDSee软件；
找出曝光不正常的图片，进入“图片观看窗口”，打开“图像曝光调整”对话框，
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尝试调整这些图片的亮度和对比度。
学习任务二：用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档传递图片。
1、用ACDSee软件观看图片的时候，如果看到需要的图片，能不能直接传递到WORD文档中去呢？
2、请同学们阅读教材第二节，然后自己动手试一试，用ACDSee软件观看图片，选择其中一张你感兴趣的图片直接传递到WORD文档中去，再在WORD文档中为这张图片写一段说明或者介绍。最后，把你的作品展示给旁边的同学，请他对你的作品评一评。
3、（教师巡视、个别指导，并参加部分同学讨论）
4、小结（运用提问和演示）：把图片直接传递到WORD文档中的方法和步骤。 生活动：自主阅读教材第二节； 先打开WORD文档，再将在ACDSee软件中复制的图片粘贴到WORD文档中，为这张图片写一段说明；
与同学互相品评作品。
学习任务三：用“复制图像”和“粘贴”向“画图软件”传递图片。
1、可以把图片传递到WORD文档中去，那能不能把图片直接传递到“画图软件”中去呢？当然可以！方法和把图片传递到WORD文档中去非常相似。
2、请同学们阅读教材第三节，然后动手操作，自己学习用ACDSee软件把图片直接传递到“画图软件”中去的方法。选几张你感兴趣的图片直接传递到“画图软件”中去，再在“画图软件”中把它们组合成一张新的组合图片。最后，给你的作品取一个贴切的名字，把名字制作在画面上。
3、（教师巡视、个别指导）
4、小结（运用提问和演示）：把图片直接传递到“画图软件”中的方法和步骤。 生活动：自主阅读教材第三节； 先打开“画图软件”，再将在ACDSee软件中复制的图片粘贴到“画图软件”中，制作组合图片； 在组合图片上制作名称。
教学板书：
用“看图软件”传递图片
调整图片的亮度和对比度
用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档传递图片 用“复制图像”和“粘贴”向“画图软件”传递图片
教学反思：
以前一课程为基础，这一课更加深入的探讨了看图软件的具体使用和操作方法，让看图软件的知识更加的系统全面，同时也映射出软件的整体学习过程和操作过程，让学生能够更好的完成知识的升华。
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小学五年级信息技术电子教案
巧画对称图形
教学目标：
1、 知识与技能：
认识对称图形；用“复制+翻转”和“复制+旋转”两种方法画对称图形。 2、 过程与方法：
在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材、动手试验，自主学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。
教学重点：
学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。 教学难点：
学习用“复制+旋转” 的方法画对称图形时，理解旋转90°、旋转180°和旋转270°的意义。 教学过程：
提出问题引入课题：
（演示对称图形的图片）请同学们欣赏这些图片，想一想它们有什么特点？对了，它们都是对称图形。 学习新课：
学习任务一：认识对称图形。
1、（演示对称图形的图片）常见的对称图形有两种，一种是左右对称，另一种是旋转对称。请你仔细观察一下，这些图形中，哪些是左右对称，哪些是旋转对称？
（演示并讲解操作步骤：左右对称的图形，有一条中轴线，中轴线两边的部分形状和颜色完全相同，只是左右方向刚好相反；旋转对称的图形，有一个“圆心”，围绕着“圆心”的各个部分，形状、颜色都相同，只是它们都依次旋转了一个相同的角度。）
2、请同学们启动“画图软件”，参考刚才观察的图形，自己画出一个对称图形来，比一比，看谁画得又快又好。
3、（教师巡视、个别指导） 4、展示部分学生作品。
5、小结：用普通办法画的对称图形总是又麻烦又不完全对称；有没有更好的办法呢？ 生活动：启动“画图软件”，参考老师提供的对称图形，自己画出一个对称图形来，要求较快完成； 与旁边同学进行交流和比较。
学习任务二：用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形。
1、我们先来观察左右对称图形，既然中轴线左右两部分的形状和颜色是一样的，那我们就可以用复制图块的方法；两部分的左右方向相反，那我们可以用翻转图块的方法来实现。
2、请同学们阅读教材第二节，学习用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形的方
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