一、复习。
1.复习简单过程的一般形式： ①引导部分：ＴO 过程名 ②过程体： 过程体 ③过程结束：ＥＮＤ
2.要求学生定义一个正方形过程ＺＦＸ，画出一个边长为１００的正方形。 提示：①用ＥＤ进入ＬＯＧＯ的编辑器； ②输入过程，定义过程； ③调用过程，画出图形。 请一名学生输入过程，画出图形。 3.引入：
思考： 过程体中，那一个数决定了正方形的大小？ 如果我们要用这个ＺＦＸ的过程画边长为８０的正方形，可以修改过程体中的哪一个数？
师：刚才，我们用修改前进步数的方法画出了不同大小的正方形，用这种方法画图每次都要进入编辑器修改过程、定义、再调用才能画出大小不同的图形，大家想不想一次定义过程，就能画出不同大小的图形来？
今天，我们就来学习带参数的过程。（出示课题） 二、新课。
1.出示过程：ＴＯ ＺＦＸ
ＲＥＰＥＡＴ ４［ＦＤ １００ ＲＴ ９０］ ＥＮＤ
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师：在这个过程中，只要ＦＤ后的数给定了，那么正方形的大小就确定了。我们要用这个过程画不同大小的正方形，显然ＦＤ后不能给定一个实际数据？只能用一个变化的量来代替实际数据。
把１００改为“ :Ｌ”，在过程名后添上“ :Ｌ”。
强调：过程名与“：”间有一个空格，而“：”与Ｌ间无空格。 ２．介绍“变量”、“变量名”、“赋值”。
师：用来代替实际数据的“:Ｌ”叫做“变量”，字母Ｌ叫“变量名”。调用过程时，允许我们对变量输入各种数值叫赋值。
３．在ＬＯＧＯ中演示带参过程的定义和调用。 ①进入编辑器
②编辑过程：Ｔo ZFX :L
ＲＥＰＥＡＴ ４［ＦＤ :Ｌ ＲＴ ９０］ ＥＮＤ ③定义过程
④调用过程：ＺＦＸ １００ ＺＦＸ ８０ ＺＦＸ １２０ ４．用ＣＡＩ演示调用带参过程。 ①介绍“实参”、“形参”。 ②演示参数的传递。
５．学生练习带参过程的编辑、定义、调用。 ①调用形式：ＺＦＸ ８０ ＺＦＸ －８０ ②请学生代表调用。
③比较调用结果：Ａ.正方形的大小相等；
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Ｂ.海龟作图的方向相反。 ６．归纳总结。
（１）归纳带参过程的一般形式： ＴＯ 过程名 :变量名 过程体 ＥＮＤ
（２）变量名的组成：字母或字母与数字的组合。 例如：Ｌ、Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｘ１、Ｘ２、ＡＢＣ等。 （３）归纳带参过程的调用形式。 过程名 实参
这节课我们学习了带参数的过程知道了怎样编辑、定义、调用一个带参的过程，画出不同大小的图形。
第12课 画组合图形
教学目标
1、让学生综合运用LOGO语言命令画组合图形。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 重点难点
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重点：各种命令的综合使用 教学时间：2课时 教学过程 一、复习
以前学过的LOGO命令，复习一下，加深对LOGO命令的掌握。 二、教学
师：打开画图程序，画出教材所示的房子，引导学生分析房子的组成。 生：房身是个正方形，房顶是一个三角形，窗是一个圆形，门是一个长方形。 师：如何画，从何画起？即确定画组合图形的起始位置。 让学生了解作画过程： Rt 30
Repeat 3[fd 100 rt 120] Rt 60 fd 10
Repeat 4[fd 80 rt 90]
Fd 80 rt 90 fd 80 rt 90 fd 10 rt 10 Repeat 2[fd 55 lt 90 fd 25 lt 90] Pu fd 50 lt 90 fd 60 rt 90 pd Repeat 36[fd 2 rt 10] HT
三、学生练习
1、画出下列基本图形：
三角形，正方形，长方形，圆形，半圆 1/4圆
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2、画出房子 3、画出正方体 参考：
Repeat 4[fd 80 rt 90] Pu fd 80 rt 40 pd
Repeat 2[fd 45 rt 50 fd 80 rt 130] Pu rt 50 fd 80 lt 50 pd
Repeat 2[fd 45 rt 140 fd 80 rt 40 Pu fd 45 rt 140 fd 80 rt 90 pd Repeat 8[fd 6 pu fd 4 pd] Rt 90
Repeat 8[fd 6 pu fd 4 pd] Pu bk 80 lt 135 pd Repeat 5[fd 5 pu fd 4 pd] 四、小结
画组合图形，主要是确定各部件的起始位置，将各部分组合成立方体。
第13课 认识机器人
教学目的：
1．了解机器人的基本定义和主要分类。 2．了解机器人的主要发展方向。
3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。
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