值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。”——十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》
（1）坚持马克思主义指导思想。 （2）坚持中国特色社会主义共同理想。 （3）坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 （4）坚持社会主义荣辱观。 教师小结：党的十六届六中全，第一次系统阐述了社会主义核心价值观的科学内涵，明确了社会主义核心价值观的基本内容。其中马克思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义共同理想是主体，民族精神和时代精神是精髓，社会主义荣辱观是基础，四者之间相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了社会主义意识形态的主体内容。
（二）社会主义核心价值观的基本特征。
（1）普遍性； （2）民族性； （3）崇高性。 （三）社会主义核心价值观的提出有何重大意义？
合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的伟大意义。 31
多媒体展示：
“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。??倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”——十八大报告
师生互动：学生讨论，教师整理总结。
社会主义核心价值观的伟大意义：
（1）丰富和发展了马克思主义价值和道德理论； （2）为应对西方错误价值观的冲击提供了强大理论武器。 （3）有利于凝聚全国人民的共同价值追求，为新时期建设中国特色的社会主义奠定思想基础。
教师总结：当前，我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段，在这种思想多样、价值多元的条件下，只有大力提倡社会主义核心价值观，以此凝聚全国人民的共同价值追求，才能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证中国特色社会主义发展的正确方向。
三、课外作业。
结合本课内容，联系实际，撰写一篇历史短文，谈谈作为青少年，我们该如何实践社会主义核心价值观。
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【第三课时】
【课时目标】
通过各种小活动，帮助学生继续深入理解社会主义核心价值观的意义。
一、小小故事会，礼让记心间。
《团结友爱》请同学们交流“礼让”小故事给你们带来的启发。 1、情景表演，深化主题。
2、创设情景，学会礼让。常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言美能体现一个人的文明素质和修养，请看我们的风采展示。
二、情景剧：观看春晚小品《扶不扶》。
学生观看小品，表达自己的看法。 三、故事《美好的心灵》。 （1）《文明礼仪》三字歌。
（2）讲文明，心灵美，我们从小要做到，请听歌曲《我们是雷锋式的好少年》。
（3）欣赏诗歌《我是文明小使者》。 四、文明礼仪，从现在做起。 制定《班级文明公约》。
总结：同学们，你们的表现很出色，我觉得你们各个都是好样的， 33
学生们积极参与，热情高涨，进一步细化了解社会主义核心价值观主题教育内容，对正确树立学生人生观、价值观收到了一定的教育效果。 五、活动延伸：出一份手抄报。
板书设计：
《社会主义核心价值观》
富强 民主文明 和谐 自由 平等公正 法制 爱国 敬业诚信 友善
教学反思：
学生如果去理解这些理论性的概念，确实有很大的难度。社会主义核心价值观的学习，我结合了自己的理解对学生进行了阐述，要求学生知道社会主义核心价值观分为国家层次、社会层次、公民层次，共24个字。第三课时，通过几个小活动使学生知道落实社会主义核心价值观就是就是我们身边的一些小事。我们用自己的理解，做自己力所能及的事情，为班级、为学校、为社会尽一份自己的职责。
{品德与社会教案13-18}第一单元第3课:各组儿女手拉手 备课时间：2016-9-23 上课时间：四年级（9月26日 9月27日 9月28日）
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教学目标:
1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、初步感知不同民族的服饰、民居、礼仪的特点，并探究服饰、民居、仪与地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系。
3 、对不同民族的生活方式和礼仪习俗认同并尊重。 4、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。 5、了解在中华民族大家庭中，各族儿女相互理解和尊重，共同维护着国家的安定团结。
6、知道我国政府为了保护民族文化，促进少数民族的发展和繁荣采取了积极的措施。
7、知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。
8、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。
教学重难点:
1、初步感知不同民族的服饰文化、生活方式和礼仪习俗，探究其与环境、宗教信仰的关系。
2、初步感知不同民族的民居文化，探究民居特点与居住环境的关系。
3、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
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