13 东方之珠
1.了解香港的美丽、繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学 2.认识生字,能正确书写。学习围绕中心句组段的方法。 要求 3.了解课文内容,有感情地朗读课文,背诵课文。 1.通过对课文的诵读品读,知道课文是从三方面介绍香港的。学习围绕中心句组重点 段的方法。 难点 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 教学 三课时。 课时
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“东方之珠”
",香港是我国通向世界的南大门,那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。[①这
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句话在文中起什么作用?] 第一部分(第1自然段):简要交代了香港的地理位置以及三大特点。 3
",浪平沙细、阳光和煦(xù)的浅水湾,是旅游、度假的好地方。[②句中哪两个词语点
?
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明了浅水湾的迷人之处?通过这两个词语你仿佛看到了什么?]每逢节假日,人们结伴来到这里,漫步在金色的沙滩上,沐(mù)浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。[句导读:
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这句话以“漫步在……沐浴着……倾听着……”的句式,把我们也带到了浅水湾,使我们感受到了那儿和煦的阳光、轻柔的海风。朗读时要带着一种陶醉其中的感情。]
段导读:迷人的沙滩。
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",香港的海洋公园举世闻名。[句导读:这句话点明了香港海洋公园的出名,是本段的总
?
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起句。]那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚(tún)、海狮精彩表演的游客。[③“经常聚集”说明了什么?]在碧波荡漾的人工湖上,几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球, 1
知识点详解 ?
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①重点句解析:这句话是对全文的总体概述。下文依次详细介绍了沙滩、公园和街市,告诉我们香港不 ?假,这里读jià。
②“浪平沙细、阳光和煦”。这两个词让人仿佛看到一幅阳光洒满波光粼粼的海面,又洒在金色沙滩
仅地理位置很重要,而且风景优美。
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上的美丽而又迷人的画卷。
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?海洋公园:在海滨、海岛上建造的以海洋为主题的游乐场所。 ③“经常聚集”说明来海洋公园的人很多,说它举世闻名是名副其实的。
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有的钻圈,有的举重,有的嬉水跳跃,游客不时被逗得开怀大笑。[句导读:这句话围绕“精彩”展开描写,采用“有的……有的……”的句式,再现了海豚和海狮的表演,体现出了“精彩”。]
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段导读:香港的海洋公园举世闻名。
",铜锣湾是全港三大闹市口之一。[④香港有哪三大闹市口?]摩天大厦鳞次栉(zhì)比,商店里的各种商品琳(lín)琅(lánɡ)满目,宽阔的街道上人流如潮。[⑤从哪些词语可以看出铜锣湾的繁华?]
段导读:繁华的铜锣湾。
",一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。[句导读:这是本段的总起句,用了比喻的修辞手法,写出了香港夜晚的美丽。]港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅(jiàn)落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。[⑥这段话连用了三个比喻,分别把什么比作
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?
什么?表现了什么?]
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段导读:香港的夜晚。 第二部分(第2~5自然段):通过写迷人的沙滩、海洋公园和繁华的街市,具体展现出香港的繁华与美丽。 11
",香港,真是一颗无比璀(cuǐ)璨(càn)的“东方之珠”。[⑦这句话在文中起什么作用?] ?
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第三部分(第6自然段):篇末点题,总结全文,概括香港的美丽与繁华。
1.初读课文,能借助拼音读准字音。 2.认识生字,能正确书写。
《东方之珠》磁带,录音机,生字卡片,香港的景色图片。
一 导入新课
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④铜锣湾、旺角、中环。其中铜锣湾位于香港岛中心北岸之西,是香港岛区最佳的购物地点,因为商
店中的商品种类繁多,这里曾经也有“香港小东京”之称。
⑤重点句解析:“鳞次栉比”“琳琅满目”“人流如潮”,这些词语让人感受到铜锣湾的繁华热闹。整齐的句式,多方面、多角度地描绘了闹市铜锣湾,显示了铜锣湾的建筑之高、之多和商品之丰富,以及人们的生活节奏之快。
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?奔,这里读bēn。
⑥把“整个香港”比作“灯的海洋”;把“闪耀的灯光”比作“五颜六色的焰火”;把“一串串明亮
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的车灯”比作“闪光的长河”。连用三个比喻句表现了香港夜晚的美丽。在这美丽之中又一次透露出香港的繁华。
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?无比:没有什么能够比得上。
⑦这句话是全文的总结句,总结了香港的美丽与繁华,表达了作者对香港、对祖国的热爱之情。
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1.请同学们欣赏《东方之珠》歌曲及香港的景色图片。
2.请同学们观看《中国地图》,老师指着香港,请同学来介绍有关香港的知识。
二 初读课文,读准字音
1.小组合作学习,每位同学读一个自然段,组长记录。 14 “东 方 之 珠” 多音字: 不认识的字或读错的字: 哪个句子读得不通顺: 记录人: 记录时间: 2.请学生汇报在小组合作学习中的困难,大家帮忙解决。 3.请学生读课文,看看谁能把文章的字音读准。
三 学习生字
1.出示生字卡片。(指名看拼音读,指名带读。)
华(huá) 浅(qiǎn) 拍(pāi) 岸(àn) 剧(jù) 场(chǎnɡ) 集(jí) 店(diàn) 品(pǐn) 著(zhù) 柔(róu) 倾(qīnɡ) 舒(shū) 漾(yànɡ) 摩(mó) 厦(shà) 宽(kuān) 潮(cháo) 2.读准字音
注意读准翘舌音“场 著 柔 舒 厦 潮”，前鼻音“浅 岸 店 品 宽”，后鼻音“倾 漾”。 3.识记生字
默默地想,你准备怎么记住这些字? 学生交流。
形声字结构规律：华 拍 剧 店 倾 潮 形近字比较：线一浅 扬一场 夏一厦
组词扩展：“海岸 岸边 集中 集市 产品 品尝 著名 柔和 舒展 荡漾 宽度” 4.学生对照课本上的范字仿写,注意把字写规范。
“浅 场 拍”是左右结构的字，左窄右宽，“浅”的右边是两横一撇，不要写成一横两撇。“剧”左宽右窄，“品”的三个口下面的两个一样大，上面的一口稍大些。
四 再读课文,理清文章的叙述顺序和结构
学生自由读文，想一想，文章都介绍了什么？按照怎样的结构和顺序叙述的？ 本文按照“总一分一总”的顺序叙述的。
第一部分（1自然段）简要交代了香港的地理位置以及三大景观。
第二部分（2~5自然段）以“迷人的沙滩”，“著名的公园”和“繁华的街市”具体展现了香港的繁华和美丽。
第三部分（6自然段）赞美香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
13 “东 方 之 珠”
形声字结构规律：华 拍 剧 店 倾 潮 形近字比较：线一浅 扬一场 夏一厦
组词扩展：“海岸 岸边 集中 集市 产品 品尝 著名 柔和 舒展 荡漾 宽度”
有时优美的意境用过多的语言来讲解反而会失去美感,如果让学生直观一点,感性一点,会有意想不到的效果,语文课就是让人充满想象的课。例如香港的繁华与美丽,老师过多地讲解还不如出示一张图片,让学生自己去品味。因此,多媒体的适当使用能够帮助学生更好地理解课文,并能降低一定难度。
本课的重点是认识生字词语，通读课文，理清文章的大致内容。生字的学习，放手给学生先自学，然后交流展示，大家集体评价纠正。
一、看拼音写汉字
huá qiǎn pāi àn jù chǎnɡ jí diàn pǐn
繁（华） （浅）水 浪涛（拍 岸） （剧 场） 聚（集）商（店） 商（品） 二、填空
1.每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
2.一到夜晚，整个香港成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
3.香港是我国的南海之滨，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。 三、选词填空。
鳞次栉比 人流如潮 琳琅满目 举世闻名 摩天大厦 1. 全世界都很有名。（举世闻名 ） 2.形容房屋非常密集。（鳞次栉比 ） 3.形容人非常多。（人流如潮 ）
4.比喻各种美好的东西很多。（琳琅满目 ） 5.很高的楼房。（摩天大厦 ）
1.有感情地朗读课文,感受香港之美,激发学生热爱祖国的情感。 2.引导学生理解作者是怎样写出香港是“东方之珠”的。 3.能够用“倾听”“闪耀”造句。
投影仪及海洋剧场动物表演的录像资料。
一 一审题目,激发兴趣
1.板书课文题目“东方之珠”,请同学们快速抢答“东方之珠”指的是哪里(我国的香港)。 2.请你连起来说一句话,在这句话中要用上“香港”和“东方之珠”两个词语。 指导学生说话时,可以引导学生用上不同的句式。 陈述句:香港是一颗“东方之珠”。
感叹句:香港真不愧是一颗“东方之珠”! “把”字句:世人把香港称为“东方之珠”。 “被”字句:香港被世人称为“东方之珠”。 ……
3.围绕这些句子,你都想知道什么?
如“东方之珠”是什么意思,香港为什么被称为“东方之珠”。
二 二审题目,理清线索
1.请同学们默读课文,联系课文内容,想一想“东方之珠”是什么意思,香港为什么被称为“东方之珠”。
2.学生交流。
“东方之珠”指的是东方的珍珠,是宝贝;因为香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市,所以被称为“东方之珠”。
板书:迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市
三 三审题目,体会情感
1.沙滩、公园及街市分别是文章哪个自然段介绍的? 分别是第二、第三、第四和第五自然段介绍的。
2.你喜欢哪部分就认真地学哪部分,多读几遍,想想你为什么喜欢它。 3.感受沙滩的迷人。
(1)出示句子:每逢节假日,人们结伴来到这里,走在沙滩上,吹着海风,听着浪涛的声响,真是舒服极了。
(2)将出示的句子与书上的原句对比着读读,你有何感受?把你体会到的读给大家听。 浅水湾的沙滩是金色的——色美;海风是柔和的,轻轻的——感觉美;浪涛拍击着海岸——声美。
人们悠闲地走在沙滩上,全身心地沐浴在海风中,细心地听着浪涛的声响,真是舒服极了。 (3)你能用“倾听”造句吗?
(4)请两三位同学有感情地朗读,其他同学试着背诵。 4.感受公园的举世闻名。
(1)什么叫举世闻名?(全世界的人都知道) (2)海洋公园为什么举世闻名? 请同学们欣赏录像。
(3)你都看到了海豚和海狮的哪些表演?用“有的……有的……”对文章进行补充。 (4)如果请你用一个词总结小动物的表演,你觉得用哪个词最合适?(精彩) (5)如果你是游客,你会怎样?
开心、开怀大笑、陶醉、流连忘返……
(6)请学生有感情地朗读,边读边想象,能背诵的试着背诵。 5.感受城市的繁华。
(1)请学生谈谈从哪些地方感受到了城市的繁华。 ①出示:
a.一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。
b.一到夜晚,香港的灯全亮了。 比较两个句子,谈谈感受。