毋庸晦言，这种抛弃教材，而在教材之外寻求命题的现象已屡见不鲜．不论这类试题的设计与编制多么的精妙绝伦，但其终究是以初中以外的知识为设计背景．这种做法长此以往，必然会引起一种误导，额外增加教与学两方面的压力，这也与当前提倡的减负精神背道而驰！
除此之外，中考的命题方向也有待改革．对中考命题人员来说，用绞尽脑汁四字来形容中考命题之艰辛与不易，一点也不为过．一位多年参加中考命题的教研员，给笔者讲起过这么一个例子：据说有位中考命题者，为了出好题，在一家啤酒厂里呆了一个多星期的时间，才发现了可用来命题的生产中的学科试题素材．中考命题的艰辛与不易可见一斑．
诚然，中考试题需要创新！但也应当适可而止，不必花尽心思，追求道道出彩．记得早在许多年前，看到一份重庆的中考试卷，很有它的独特之处．整张中考卷，都有本道试题出自教材或作业本哪一道的标注或说明．这种以学生所学教材和作业为本，换一下数据或稍加改编，就一二道题原创程度稍微高些．如此命题之法，笔者认为非常值得仿效和推广．一可以减轻中考命题者的压力．二来回归课本，可以极大地减轻学生的复习压力．试想，学生若是把教材中的知识点都掌握了，并且会应用，就已经足够了．
总而言之，新课程尚存在诸多值得探讨和研究的问题．由于篇幅有限，这里不再赘述．值得欣喜的是，一些与新课程有关的配套改革正在不断推进，不同版本的实验教材也在不断修订和完善．希望不远的将来，处于变革中的新课程，能让教师教得更自在，学生学得更轻松，让大家都能真切的感受到——“新课程，我们更喜欢你”！
参考文献：
1．中华人民共和国教育部，数学课程标准（实验稿）[M]，北京师范大学出版社．2003 2．范良火主编，义务教育课程标准实验教科书（数学）[M]，浙江教育出版社．2004 3．马 复主编，义务教育课程标准实验教科书（数学）[M]，北京师范大学出版社．2003 4．严士健主编，义务教育课程标准实验教科书（数学）[M]，湖南教育出版社．2004
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