理解叠词。了解叠词给人可爱、活泼的感觉。 (4)学习第二句话。引导学生理解句子的意思。 (5)引导学生小组讨论：小男孩把绿绿的太阳挂在夏天的天空合适吗？ (6)教师指导学生用抓住关键字的方法进行背诵。 2.学习第2自然段。 (1)学生小组内自学“送、忙尝、甜”几个字。 (2)课件展示秋天的美景：从高山到田野，再到果园。 (3)进行情境表演活动。 (4)利用看图法背诵课文。 用“到处”造句。 (5)小组内讨论，围绕“学生活动卡”的要求进行探究学习。 ①认真观看课件，体会夏天的特点。 ②结合生活实际，以童话的方式想象，夏天的高山、田野、街道、校园会对绿绿的太阳说些什么。 (6)练习背诵。 2.(1)认真倾听，按句子的顺序说一说自己读懂了什么。 (2)自学生字新词。抓住“熟、邀请、小伙伴、香甜”等字词说一说自己想到了什么。 (3)欣赏课件或者感性体验。 (4)小组合作编排情景剧。 (5)依据图片的提示背诵课文。 1.仔细观察，交流书写规律。 (1)为：独体字，在书写时要注意“横折钩”的横不能写在横中线上，要在上半格完成。(2)“为”字的笔顺：点、撇、横折钩、点。(3)课件展示“阳”字的部首，按笔画顺序观察双耳旁的写法。 2.学生跟随教师的范写进行书空练习，书写后小组内进行自评、组评。 第二课时 学生活动 特点。 ______________________ ______________________ 5.用自己的话说说秋天都有哪些果实成熟了。 ______________________ ______________________ 四、强调规律，指导写字(用时：10分钟) 1.强调写字姿势及写字本的摆放。 2.引导学生观察生字字形的特点及特殊笔画的写法。 3.教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称。 4.学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。 5.展示纠错。 教师指导 6.按笔顺写字。 太：______________________ 阳：______________________ 片：______________________ 金：______________________ 为：______________________ 效果检测 教学环节 一、创设情境，谈话激情(用时：5分钟) 二、小组识字，合作交流(用时：101.课件出示小男孩的形象，以“这节课的学习由小画家1.齐读课文题目。 与我们一起完成”这句话激2.大声、流利地背诵第1自发学生的学习兴趣。 然段。 2.板书课文题目。 3.要求学生背诵第1自然段。 1.要求学生小组合作学习生字。 2.全班范围内汇报交流识字方法。 1.读一读生字，把自己认读困难的字圈画出来，在小组内重点学习。 2.自学生字，对生字的音、37
7.背诵第1自然段。 8.说说自己是怎么记忆这些生字的。 温 暖 该 颜 因 尝 甜 道 送 分钟) (1)要求各组说一说学习收获。 (2)组织学生交流生字识记情况。 3.进行送字宝宝回家的游戏。 形进行分析。 3.说一说自己是用什么方法识记生字的。 4.交流会认的字，按照先音、形，再组词的顺序进行介绍。 5.进行游戏，在游戏中巩固识记生字。 1.(1)用“小男孩画了一个________送给________”来概括第3自然段的内容。 (2)结合生活实际说一说“冻僵”出现的状况。 (3)在教师的引导下完成朗读训练。 2.(1)自己试着读一读。 (2)小组内读一读，小组内进行评价。 (3)男女生分组比赛读，练习背诵。 (4)小组讨论：①春天是彩色的，你能列举春天里的景物，介绍与它们相关的颜色吗？②你想到了哪些赞美春天的成语？
1.学习课文第3自然段。 (1)引导学生说一说读懂了什么。 (2)引导学生找到课文中的一组反义词，结合自己在冬天的实际情况说一说“冻僵”的感受。 (3)指导朗读。 2.学习课文第4自然段。引导学生想一想小男孩遇到了什么问题，要怎么解决这个问题。 (1)引导学生朗读带“？”的句子。 (2)引导学生小组讨论：送给春天彩色的太阳合适吗？ 三、感悟课文，指导朗读(用时：15分钟) 9.“我”为什么要在冬天画一个红红的太阳？ ______________________ ______________________ 10.你想给春天画个什么样的太阳？ ______________________ ______________________ 四、拓展延伸，总结全文(用时：10分钟) 1.根据图画的提示进行全文背1.引导学生按照四幅图画诵。 的提示，进行全文背诵。 2.自由地把自己的想法说给小2.引导学生思考：学了这篇男孩听。 课文，你想对小男孩说些什3.动笔画一画，再给画配上文么？ 字。 3.启发学生画第五个太阳。(1)先想一想你要画个太阳送自己试着画一画，并模仿书给谁。 上的段落为你的画配上一(2)要画一个什么颜色的太阳。 段文字，不会写的字可以用(3)说说把太阳画成这种颜色拼音代替。 的原因。 4.总结全文，布置作业。 (4)写完之后读一读，不会写的字可以用拼音代替。 11.根据课文内容填空。 我给夏天画了个( )的太阳；我给秋天画了个( )的太阳；我给冬天画了个( )的太阳；我给春天画了个( )的太阳。 教师批注
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语文园地二
【学习目标】
1.通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2.熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。
3.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的快乐。 4.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 【学习重点】
1.学习在生活、课外阅读中认识生字。
2.熟记汉语拼音字母大小写，知道加一加偏旁，可以组成其它的字。 【学前准备】
1.制作多媒体课件。（教师） 2.制作生字词卡片。（学生） 【课时安排】2课时 【教学环节】
第一课时（识字加油站、字词句运用）
【识字加油站】
一、师出示多媒体课件，激趣导入
同学们，生活中有许多有趣的事物，你们认识它们吗？ 二、我会认
1.课件上图片所展示的事物：
小汽车 马 一册书 铅笔 树 飞机 2.你们认识它们吗？指名说。 3.学生回答，师课件出示生字或词语。 车 马 书 铅笔 树 飞机 4.以“车”为例，引导学生说量词。 师：有多少小汽车呢？ 生：有一个小汽车。
5.师引导学生说：说明小汽车的数量，我们可以采用量词：辆。除此以外，还可以说；一辆公共汽车，一辆货车等。（课件出示公共汽车，货车的图片）
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6.拓展：图上画了几辆小汽车？ 生答：五辆。 7.指名读：辆一辆车
开火车读，分组读，直到读熟。 8.同以上方法学习：（课件展示）
一匹马 一册书 一棵树 一支铅笔 一架飞机 9.用各种形式的朗读熟识以上生词。
10.指导学习生字：辆、匹、册、支、铅、棵、架。 三、量词拓展练习
1.认读生字卡。（指名读，开火车读）
2.除了这些量词外，在生活中我们随处可以见到量词的使用，如：一块黑板，一支粉笔，一个文具盒，一张桌子等。
3.引导学生说量词，师生互相订正。 四、做填空游戏（课件）
一（ ）车 一（ ）马 一（ ）书 一（ ）树 一（ ）铅笔 一（ ）飞机 拓展量词游戏：
一（ ）老师 一（ ）同学 一（ ）粉笔 一（ ）桌子 一（ ）书 一（ ）文具盒 【字词句运用】
一、引导背诵26个大小写字母 1.指名背，组内互背，互相订正。 2.课件出示练习。 3.谁会连。
4.指名上台连线，师生互相订正。 二、拓展练习（贴卡片） A G J K R T L J k r t l g ɑ 1.生上台贴对应卡片。 2.指名读，齐读。
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3.听写。 【读一读，想一想】
一、猜字谜（课件） 有日就天晴， 有水就很清， 有心动感情， 有虫飞蜻蜓。
1.指名读拼音谜语，全班帮忙正音。 2.全班齐读，指名说谜底：青。 3.全班交流谜底为什么是“青”。
4.师总结，课件出示：日+青＝晴 氵+青＝清 忄+青＝情 虫+青＝蜻
即：
5.课件出示练习：
6.观察以上生字，说说你的发现。 7.生交流自己的发现。
8.师总结：这就是通过加偏旁，认识生字的方法，在今后的学习中，我们都要做一个有心人，通过这种方法来识字。
9.拓展练习。（课件） 10.复习巩固第一课时内容。
（1）分小组分别朗读“识字加油站”“找一找，连一连”“读一读，想一想”中的内容。 （2）指名认读生字卡并组词。 辆 匹 册 支 铅 棵 架 （3）指名认读加偏旁生字。 （4）生字加偏旁拓展练习。 课后反思：
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