《高级英语》教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：高级英语
课程类别：（1）课程模块：专业核心（2）课程属性：必修。
学分/学时： 总160学时（10学分），其中理论学时：156 实践学时：4 适用对象：英语专业 开课单位/教研室：外语系
二、课程设置目的与教学目标
1、课程设置目的：
高级英语是英语语言文学专业高年级阶段的一门理论与实践相结合的专业必修课，课程对象为英语专业三、四年级学生。本课程旨在通过听说读写译五项技能的综合训练，提高学生的听力水平，阅读理解能力、语法修辞、写作能力和即席发言、连贯表达乃至辩论能力。课程通过阅读和分析内容广泛的材料，提高学生的阅读速度和词义辨析能力，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对语篇的分析和鉴赏能力、逻辑思维与独立思考能力，巩固和提高学生的英语语言技能，尤其是语言应用能力。
2、教学目标：
通过高级英语课教学，学生应达到高等学校外语专业教学指导委员会修订的《 高等学校英语专业英语教学大纲 》所规定的要求：认知词汇达10000以上， 能正确而熟练地使用其中5000多个单词及其最常用的搭配；能熟练掌握句子之间和段落之间的各种衔接手段，连贯地表达思想；能读懂一般英美报刊杂志上的文章、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品，能分析文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法等。高级英语课程教学的重点在于提高学生阅读理解和词汇运用能力，即能掌握和使用所学词汇，特别是同义词、近义词的区分和使用；正确理解文章的内容和主题思想，抓住文章的要点，分析文章的结构、语言技巧和修辞特点；提高学生的语言表达能力，能用英语解释文章中的难句、要点；提高学生逻辑思维和判断评述能力，能用英语归纳文章的主题思想，并能对文章的内容进行简单的分析、评论。
三、教学内容及要求 知 识 单 元 序号 高英一 Unit1 book5 描 述 T1: Hit the Nail on the Head T2:The Maker’s Eye: Revising Your Own Manuscript 序号 ⒈ 知 识 点 描 述 语篇背景与相关文化知识 语篇主旨：准确措辞的重要性，提高⒉ 语体意识和用词得体性意识 3. 重点词汇；类比；写作技巧——选题 掌握 理解 ⒏ 要求 了解 analogy 学时 备注
1 Unit2 book5 T1: Beware the Dirty Seas T2: An Ugly New Footprint in the Sand 3 2 语篇背景及相关文化知识 语篇主旨：海水污染的严重性及其主要原因，增强环境保护意识 重点词汇；一因多果和多因一果；写作技巧——主题句 了解 理解 8 掌握 Cause and Effect; Topic Sentence Description 8 Developed by Examples Cause and Effect; Unity 1 Unit3 book5 T1: My Friend, Albert Einstein T2: The Monster 2 语篇背景及相关文化知识 语篇主旨：了解爱因斯坦作为科学巨人背后的平凡、纯粹的一面 重点词汇；通过举例描写刻画形象；写作技巧——核心思想 了解 理解 3 掌握 Unit4 book5 T1: The Invisible Poor T2: Meanwhile, Humans Eat Pet Food T1: The Plug-in Drug: TV and the American Family, Part I T2: The Plug-in Drug: TV and the American Family, Part II 1 2 语篇背景及相关文化知识 语篇主旨：美国社会的另一面：繁荣富足的背后隐藏着贫穷 重点词汇；因果推论；写作技巧——用过渡词或逻辑连接词达到整体合一 语篇背景及相关文化知识 语篇主旨：电视对美国家庭生活产生始料未及的负面作用 重点词汇；因果关系；写作技巧——连贯 了解 理解 8 3 掌握 ⒈ ⒉ 了解 理解 8 掌握 Cause and Effect; Coherence Unit5 book5 ⒊ ⒈ Unit6 book5 T1: Preparing for College T2: Letter to a B Student ⒊ ⒉ 语篇背景及相关文化知识 语篇主旨：教师能否激发学生学习兴趣影响学生学习态度和决心 重点词汇；夹叙夹议；写作技巧——规划段落提纲 了解 理解 8 掌握 Narration blended with argument UnitT1: Grouping ⒈ 语篇背景及相关文化知识 了解 Indu
7 book5 the Gifted: Pro T2: Grouping the Gifted: Con ２ 语篇主旨：给天才学生分班学习的利弊得失以及不同观点的碰撞 重点词汇；归纳法；写作技巧——以时间为序的叙述 理解 8 ctive argument ３ 掌握 ⒈ Unit8 book5 T1: Why Nothing Works T2: The Plot Against People ⒊ 高英二 Unit⒐book5 Unit１０book5 T1: Things: The Throw-Away Society T2: The Do-It-Yourselfers ⒊ ⒈ ⒉ Unit１１book5 T1: Cultivating a Hobby T2: A Debt to Dickens ⒊ ⒈ T1: Where Is the News Leading Us T2: Should the Press Be Human ⒊ ⒈ ⒉ 语篇背景及相关文化知识 工业化时代商品质量低劣的原因：技术并不能保证高质量，人的因素至关重要 重点词汇；因果关系；写作技巧——描写 了解 Caus理解 8 e and effect 掌握 Argument comb8 ined with narration... ⒉ 语篇背景、写作目的及作者态度 了解 语篇解析：媒体对于人的行为的导向作用 理解 段落写作：多手段并用的论证 掌握 语篇背景、写作目的及作者态度 了解 语篇解析：人们正在形成一种一次性使用商品的心态，这种文化预示着人类和物品的关系持续时间越来越短 段落写作：举例说明 The 理解 8 Thesis 掌握 Use of metaphor and 8 段落写作：比较说明 掌握 synonymous expressions Exposition: cont⒉ 语篇背景、写作目的及作者态度 了解 语篇解析：培养业余爱好的重要性 理解 Unit１２bookT1: The Science of Custom ⒈ ⒉ 语篇背景、写作目的及作者态度 了解 语篇解析:习俗研究作为人类学的分支，不能带有任何偏见 8 理解
5 Unit１３book5 Unit１４book5 T2: Customs T1: What Life Means to Me, Part I T2: Graduation, Part I T1: What Life Means to Me, Part I T2: Graduation, Part I T1: I Have a Dream T2: Ethics The of ⒊ ⒈ ⒉ ⒊ ⒈ ⒉ ⒊ ⒈ 段落写作：对比说明 掌握 rast Figurative Language Autobiography writing 语篇背景、写作目的及作者态度 了解 语篇解析:杰克伦敦的不同生活经历及其世界观的变化（一） 段落写作：因果说明 理解 8 掌握 语篇背景、写作目的及作者态度 了解 语篇解析:杰克伦敦的不同生活经历及其世界观的变化（二） 段落写作：下定义说明 理解 8 掌握 Unit１５book5 语篇背景、写作目的及作者态度 了解 语篇解析:美国黑人民权领袖马丁?路德?金召集华盛顿游行集会并发表演说的历史背景和现实意义 段落写作：说理议论 Autobiography writing Narration 8 for instruction ⒉ 理解 8 Living Jim Crow T1: Two Words to Avoid, Two to Remember T2: Romance Words The of ⒊ ⒈ ⒉ 掌握 Unit１book６ 高英三 Unit２book６ Unit语篇背景、写作目的及作者态度 了解 语篇解析:积极思维的重要作用 理解 ⒊ 短文写作：整体、支撑和连贯 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语 课文赏析：拖延的艺术：成也拖延，败也拖延 掌握 ⒈ T1: The Fine Art of Putting Things Off ⒉ 了解 理解 ４ Level of Usage ⒊ 短文写作：开头（一） 掌握 T1: Walls and Barriers ⒈ ⒉ 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语 课文赏析：现代建筑设计理念对于人们思想意识的折射与反映 了解 ４ 理解 Logical reas
３book６ Unit４book６ Unit5 book６ Unit6 book６ Unit7 book６ Unit８ ⒊ ⒈ T1: Beauty ⒉ ⒈ 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语 课文赏析：追索“beauty”一词词义的历史演变，提醒当代女性应警惕这已染上性别歧视色彩的词所设的圈套：一味追求取悦于人，女性可能会失去真正的美 短文写作：叙述 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语 课文赏析：保持食欲――未满足的心态是追求和奋斗的源泉，是生命活力的看守和见证 了解 T1: Dull Work ⒊ ⒈ 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语 了解 T1: The Lady, or the Tiger? Part II ⒊ 短文写作：主体段落 掌握 ⒈ 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语（小说文体） 课文赏析：半开化国王的骄横之女为面临生死门抉择的情人暗中指点迷津，结果不得而知 了解 T1: The Lady, or the Tiger? Part I ⒊ 短文写作：结尾 掌握 ⒈ 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语（小说文体） 课文赏析：半开化国王荒谬的“司法公正”观及其愚人乐己的“孪生门裁判所” 了解 ⒊ 短文写作：开头（二） 掌握 oning Short story writing(Part I) Short story writing(Part I) Classical rhetoric ⒉ 理解 ４ ⒉ 理解 ４ ⒉ 课文赏析：从事单调工作的人并非一定是愚钝之人；人的创造性表现为能理解 ４ 否从平凡生活中汲取营养、见微知著 短文写作：段落的链接 掌握 理解 ４ 掌握 了解 ４ 理解 Sexism in English: A Female View Definition through T1: Appetite ⒉