高级英语教学大纲(2)

2018-12-29 21:23

book6 ⒊ 短文写作:描写 掌握 comparison and example causal analysis T1: Straight-A UnitIlliteracy 10 book 6

⒈ 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语 课文赏析:知识界、学术界对行话术语的惯用和滥用使得深受高等教育熏陶的高材生们变成“全A文盲”:他们不会使用普通语言清楚表达思想的状况令人担忧 短文写作:过程 了解 ⒉ 理解 4 ⒊ 掌握 四、教学基本要求

《高级英语》课程是《基础英语》课程的延续,对学生的听、说、读、写、译等技能提出更高的培养要求。本课程不同于《基础英语》的是它更注重阅读和写作技能的训练,更强调加强学生的创造力,要求学生从有控制的联系过渡到自然的交际。《高级英语》课程为学习者提供大量的语言材料,加深他们对语言知识的理解,为使用语言打下扎实的基础。这门课程决定了本专业其它专业课程如英美文学、语言学和翻译等能否顺利开展。

本课程采用课堂教学与课外自主学习相结合的方法。课堂教学主要采用以学生为主体、教师为主导的新型教学模式,综合利用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法,充分调动学生学习的积极性,发挥学生的能动性和创造性,培养学生的学习能力以及分析思考和解决问题的能力,提高语言表达的连贯性和逻辑性;主要教学活动包括教师讲解、师生问答、课堂讨论、学生口头陈述等。以精讲多练为原则,重点学习TextⅠ,辅助学习Text II,有选择地解决课后练习,适当补充课外练习。课外自主学习旨在拓展学生认知视野,增加英语语料输入的数量和种类,巩固课堂教学要点,训练语言产出的准确性和有效性。课外自主学习的内容主要包括课外阅读、课前预习和课后作业。学生应结合每单元所学课文的体裁如说明文、记叙文、描述文、议论文和演讲等,或题材如教育、社会历史、政治经济、文化教育、科学技术,或按主题,或按作者,有目的地选择与课文相关的语言材料进行专项泛读,以开阔眼界、深化对某一问题的理解。学生应该能在课外积极利用互联网、百科全书、辞典和其他工具书独立解决作家生平简介及语篇产生的背景知识、专业领域的基本术语和基本概念、词汇和语言结构的基础知识等问题,了解主要英语国家的地理、政治、历史及文化发展概况,提高文化素养,使语言的学习回归人类文化的传承。学生应在课前预习生词、课文及其要点注释,查询资料,了解课文涉及的主要人文知识点。课后作业的形式包括但不限于课文背诵、篇章与段落写作、句型转换、词句释义、句子和段落翻译。

高级英语考试着重考核学生对所学英语知识的掌握情况和运用该语言知识解决实际问题的能力。期末考试采取闭卷笔试的形式。学生学期成绩主要由平时成绩(包括出勤、课堂活动表现和课外作业)和期末考试成绩组成,按百分制评定,以平时成绩占30%、期末考试成绩占70%的比例折合成总评成绩,计入学生记分册。

五、选用教材及主要参考资料

1、选用教材:

[1] 李观仪主编.《新编英语教程》修订版第五册.上海:上海外语教育出版社出版.2008年8月.

[2] 李观仪主编.《新编英语教程》修订版第六册.上海:上海外语教育出版社出版.2008年8月.

2、参考资料:

[1] 李观仪.《新编英语教程》教师用书. 上海:上海外语教育出版社出版.2008.3. [2] 张鑫友.《新编英语教程》学习指南(第五、六册).北京:兵器工业出版社.2001.6. [3] 茅风华.《新编英语教程课文辅导》(第五、六册).广州:中山大学音像出版社.2004.9.

[4] 章振邦.新编英语语法教程(教师用书).上海:上海外语教育出版社.2004.1. [5] 何其莘 童明(美).文化透视英语教程.北京:外语教学与研究出版社.2005.2. [6] John Sinclair. 柯林斯英汉双解词典.北京:外语教学与研究出版社.2002.11. [7] 张汉熙. 高级英语. 北京:外语教学与研究出版社.1995.6.

[8] 冯翠华.英语修辞大全.北京;外语教学与研究出版社,1995 [9] 丁往道.英语写作手册.北京:外语教学与研究出版社,1996

[10] 王佐良、丁往道.英语文体学引论.北京:外语教学与研究出版社,1997 [11] 陶洁.二十世纪英文观止.天津:天津人民出版社,1994 [12] 石幼珊.名人演说一百篇.北京:中国对外翻译出版公司,1990 [13] 张久宣.圣经故事.北京:中国社会科学出版社,1984 [14] Encyclopedia Britannica [15] Encyclopedia Americana

六、大纲说明

为配合师范类学生的教育实习,进一步突出实践性教学环节,在第七学期第三单元 (Walls and Barriers)结束之后,安排4课时的实践课,指导学生进行课文II片段试教(Supervised Classroom Teaching Practice)。

修订时间:2010年7月


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