上教考资源网 助您教考无忧
一、学习目标：
1. 知道质量的概念，会用天平测量物体的质量。 2. 知道密度是物质的一种特性，理解密度的概念。
3. 掌握密度的公式，会用公式计算物质的密度、质量和体积。 4. 知道测量物质密度的方法。 5. 知道生活中有关密度的应用。
二、重点、难点：
重点：质量、测量物体的质量、密度、鉴别物质、求质量和体积、测量密度、密度的应用 难点：质量、测质量、密度、测密度、密度的应用
三、考点分析：
本讲内容在中考中一般占的分值在6%左右。常考知识点及出题方式如下：
内容 质量 质量的概念 质量的单位 质量的测量 天平的使用 密度的意义 密度的概念 密度 密度的单位 密度的应用 测量物质的密度
考点细目 出题方式 填空、选择、实验与探究题 填空、选择、简答与计算、实验与探究题 知识梳理
版权所有@中国教育考试资源网
上教考资源网 助您教考无忧
质量 质量和密度 定义：表示物体所含物质的多少 单位：kg 意义：表示物体的一种属性，跟物体的形状、位置、状态、温度无关； 测量：天平 托盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处；调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 托盘天平的使用：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码，同时移动游码在标尺上的位置，使横梁平衡。这时左盘物体的质量就等于右盘砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。 意义：表示物质的一种特性； 定义：某种物质单位体积的质量 公式：ρ＝m/V 单位：kg/m3 测量：用天平和量筒测固体和液体的密度 求密度：ρ＝m/V（鉴别物质） 应用： 求质量：m=ρV 求体积：V＝m/ρ（鉴别是否为空心）
密度 典型例题
知识点一：质量及其测量
例1. 感受身边的物理——质量为1.5 kg的物体最可能的是（ ） A. 一个乒乓球 B. 一只母鸡 C. 一张桌子 D. 一头牛 思路分析：对生活中一些物体质量的了解。
解答过程：正确了解一些常见物体的质量，一个乒乓球的质量以g来计，一只母鸡的质量以kg来计，一张桌子的质量以十kg来计，一头牛的质量以百kg来计。正确答案：B。
解题后的思考：了解生活中一些常见物体的质量值。从生活走向物理，在进行此类题的估计时，我们可以将一些熟悉的质量跟它们进行对比，如一个鸡蛋的质量约50g，一瓶矿泉水的质量约500g，一个同学的质量约50kg，我们可以将选项中的物体跟它们比较进行估测。
例2. “神舟七号”在发射升空的过程中，宇航员相对固定座椅是 的（选填“运动”或“静止”）。飞船搭载的“五星红旗”展示在太空，它的质量将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
思路分析：质量的意义。
解答过程：以固定座椅为参照物，宇航员相对固定座椅的位置不变，所以说宇航员是静止
版权所有@中国教育考试资源网
上教考资源网 助您教考无忧
的；质量是物体本身的一种属性，五星红旗的质量跟它所处的位置和形状无关，所以质量不变。正确答案：静止；不变。
解题后的思考：质量是物体本身的一种属性，只跟物体所含物质的多少有关，跟物体的形状、温度、状态、位置等因素无关。如水结冰时状态变了，但质量不变。
例3. 下列是小明使用天平的几种做法，其中正确的是（ ）
A. 测量前将天平放在水平桌面上 B. 调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处 C. 用手直接加减砝码 D. 所测物体质量可以超过天平最大测量值
思路分析：托盘天平的使用。
解答过程：调节天平平衡时，先把游码移到标尺的零刻度处，所以B错；不能直接用手加减砝码，且物体应放在天平左盘，砝码放在天平右盘，C错；不能超过天平的最大量程，D错。正确答案：A。
解题后的思考：正确使用天平测量物体的质量，注意操作过程中的细节问题。
例4. 如图所示是小明测量物体质量的情景，明显的操作错误是： （1）____________________________________________
（2）____________________________________________ （3）____________________________________________
A B C D
思路分析：托盘天平的使用。
解答过程：托盘天平的使用方法是，左物右码，用镊子加减砝码，最后移动游码。
正确答案：游码位置没调到0刻度处；直接用手拿放砝码；物体和砝码的位置放反了。 解题后的思考：这是一个开放性试题，需要同学们熟练掌握托盘天平的使用方法。
例5. 某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧．要使天平平衡．应将横梁右端的平衡螺母向 （左／右）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中 （增加／减少）砝码；当他在天平右盘中放入50g、20g和5g的砝码各一个，并将游码拨到如图所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测
版权所有@中国教育考试资源网
上教考资源网 助您教考无忧
物体的质量为 。
思路分析：托盘天平的使用。
解答过程：在调节托盘天平时，若指针偏右，平衡螺母向左调；若测质量时，指针偏左，则左盘的物体重了，应在右盘加砝码，才能使天平平衡。物体质量等于右盘砝码总质量加上游码在标尺上所对刻度值。正确答案：左；增加；78.4g。
解题后的思考：调节天平平衡时移动螺母，指针偏左向右调，指针偏右向左调。测量时加减砝码和移动游码使天平平衡，指针偏左加砝码，指针偏右减砝码。
例6. 用天平测物体质量：
①调节天平平衡时，将天平放在 上，再将 移至标尺左端的零刻度处，发现天平指针静止时如图甲所示，此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡.
②图乙中被测物体的质量是 g.
思路分析：托盘天平的使用。
解答过程：使用托盘天平时，把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的0刻度处，调节平衡螺母，使指针指在中线处。正确答案：水平台；游码；左；27.8。
解题后的思考：会使用托盘天平测量物体的质量。
知识点二：密度
例1. 某同学在探究“物体的质量跟体积的关系” 的实验中，
（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度处，观察指针的指示情况如图（甲）所示，此时应进行的操作是 ；天平横梁调节平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图（乙）所示，这时他应进行的操作是 。
（2）下表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：
版权所有@中国教育考试资源网
上教考资源网 助您教考无忧
① 铁和铝两种不同物质的
相同点是：
不同点是： ②铁的密度为
③根据这个实验的结果，请你分析并回答：为什么说密度是物质的特性？ 答：
④回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？
思路分析：密度的概念。 解答过程：（1）是托盘天平的调节与使用。正确答案：调节平衡螺母，直至指针指到分度盘的中央；向右移动游码，使横梁平衡。（2）是探究质量与体积关系的实验。正确答案：①它们的质量与体积的比值都是恒定的（或它们的质量与体积成正比）；它们的质量与体积的比值不相同；②7.9 g/cm3 ；③同种物质的质量与体积的比值是恒定的，不同种物质的质量与体积的比值不同，这说明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性；④这样得出的结论才具有普遍性；不行，仅收集一组数据找不出质量与体积的关系。
解题后的思考：通过质量和体积的关系，引入密度概念。
例2. 下表给出了在常温常压下一些物质的密度，阅读后请判断下面一些结论，其中正确的是
A. 固体的密度都比液体的大
版权所有@中国教育考试资源网