此题呈现的是两幅学生熟悉的生活情景，通过观察、比较两幅情景图，学生会发现一天有两个8时：上午8时和晚上8时。练习时，教师要引导学生观察图，说一说每个钟面上的时刻、发现了什么和怎样发现的。还可以让学生说一说自己上午8时和晚上8时各做些什么，加深学生对时间的认识和体验。 3.自主练习第6题：先连一连，在编一个数学小故事。 此题是通过一家3口人去观看马戏表演过程的连续画面，让学生按时间的进程选择相应时间的练习题。练习时，可让学生先独立观察画面，对照下面钟面确定每幅画所对应的时间，然后编一个故事将给同学听。也可以联系实际，让学生说一说自己一家在双休日外出活动的过程。 板 书 设 计
课 题 课 时 课 时 目 标 教学重点 教学难点 教学准备 我学会了吗？ 共 5课时 本课为第 3课时 1、培养学生的观察能力，使学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，体验数学活动的探索性。 2、对学生进行孝敬老人等方面的品德教育。 能结合现实情境熟练认读钟面上时针和分针所指示的整时、半时、几时刚过和快到几时四种时刻。 课件 教 学 内 容 和 过 程 修改与补充 一、复习导入 小朋友们，大家想一想上节课，我们都学习了哪些知识？把你知道的告诉你的同位。 二、创设情境，发现规律 课件演示旗杆在四个时刻（四个时刻用钟表出示）的影子，（也可以让学生提前自己量一量）让学生观察，你会发现什么？并在小组内交流自己的发现。各小组选出代表，组间交流各组发现的规律。教师适时组织学生参与评价，及时小结，及时发放丰收园里的大苹果。 三、巩固拓展 1.看钟面填空 电影从（ ）放映，在（ ）放映结束． 2、小动物们说得对吗？对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。
3.根据下面时间，你能画出时针和分针吗？ 6时 3时 10时半 四、课堂小结：你学会了什么？ 板 书 设 计