通过调查同学，访问医生等活动，体验人际交往的意义，培养合作精神。关心自己，关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。
对有关牙齿的问题产生好奇心和求知欲，培养关心自己、认识自己的兴趣。 （二）活动准备 1．教师准备:
（1）掌握有关牙齿的一般性知识。了解“虫牙”，即“龋齿”的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。
（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。 （3）提前做个调查，取多大“样本”为好。
（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：硬纸板、彩笔等。 2．学生准备
（1）查阅资料或访问医生，了解当地儿童大约几岁换牙，几岁换完牙。
（2）调查换牙的同学，注意选择“样本”，样本当然越大越好，但又不能让学生调查的人数过多。
（3）查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识 （三）课时安排：1—2周 教学过程：
一、创设情境，制定方案。
1、通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题。 2、从中选择你喜欢探究和能够研究的问题。 3、小组合作制定出本小组的研究方案。 二、活动与体验
1．小调查：换牙是怎么回事？
小组互动：把调查结果填在第16页表中。
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你发现了什么？ 指名汇报，集体评价。 教师提问：换牙时应注意什么？ 学生参阅教材第17页。 2．小探究：“虫牙”是虫子吃的吗？
分组调查长了“虫牙”的同学。按照第17页表内容进行。 指名汇报，引导学生汇总。
“虫牙”到底是怎么回事？怎样防治“虫牙”呢？ 三、展示与评价：牙齿保健宣传栏 1、谈谈牙齿保健的方法
2、小组合作办一个牙齿保健宣传栏 3、指名展示，引导学生集体交流评价。
4、汇总，引导学生把各小组的“牙齿保健宣传栏”汇编成班级“牙齿保健宣传栏”。 5、教师小结： 四、总结本章内容。
第四课 在蔬菜的王国里
（一）活动目标 1．知识与能力
认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会做简单的调查记录；学会利用多种途径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力；在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。
2．过程与方法
通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。 3．情感态度与价值观
通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。
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（二）活动准备 1．教师准备
（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。 （2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。 （3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。
（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。 2．学生准备
（1）了解自己家或学校附近哪家蔬菜市场比较大，为进行蔬菜市场调查作准备。 （2）设计调查记录表格，并准备好笔记本和笔。
（3）有条件的同学可准备摄像机和照相机，并向老师和家长学习简单的照相、摄像技术，以便在做市场调查时搜集第一手材料。 （三）课时安排
用1—2周完成。
教学过程：
一、谈话引入。
情景图“各种各样的蔬菜”。
（目的：使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣。） 二、活动与体验
1．小调查：各种各样的蔬菜
（1）教师引导学生提出自己所要调查了解的主要问题。
指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。
（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。
（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自己的调查结果，要鼓励学生充分发挥创造精神。
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（4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。 2．小探究：蔬菜的学问
（1）为使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师应根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助。如，找哪些书籍、画报，请教什么样的人，到什么地方去找等。必要时，教师可准备一些相关的图书、画报供学生查找，也可以邀请营养师、保健医生等作专题介绍。
（2）了解蔬菜营养的目的是要培养儿童建立合理、科学食用蔬菜的意识和习惯，不偏食，挑食。因此，教师要引导学生在探索蔬菜营养的过程中，发现、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的习惯，并通过研究与分析提出解决问题的办法。
（3）鼓励学生利用自编自演的的形式，表现出自己和他人的一些不良饮食习惯，帮助学生关注生活，学会生活。
（按照教材编排内容进行教学。） 三、展示与评价：‘蔬菜的自述’
1．鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。 2．以小组为单位分别对设计方案进行评价。
3．在成果展示课上，引导学生对整个单元的活动情况进行评价。
四、课堂总结
第五课 我们和动物朋友
（一）活动目标
1．知识与能力：探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。
2．过程与方法：学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。
3．情感态度与价值观：培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。 （二）活动准备 1．教师准备：
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（1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关资料。 （2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。 2．学生准备：
（1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂蚁的生活。 （2）考察学校周围同学生活的社区，了解同学们生活中经常接触的小动物有哪些。 （三）课时安排：1—2周。 教学过程：
一、谈话引入 二、合作交流 1、小组互动说故事 2、填表：第29页上。 三、活动与体验
1、它们是怎样生活的？（动物的生活习性。） 小组互动交流。 2、观察蚂蚁的生活 你发现了什么？
四、小探究：动物与我们的生活。 1、你知道的害虫有哪些？ 2、这些害虫的天敌有哪些？ 引导学生集体交流。 3、你发现了什么？
五、拓展与创新：关爱我们的动物朋友 1、“地球村”的村民。
2、小组交流：怎样去关爱我们的动物朋友。 3、通过与动物交朋友，你有哪些收获？ 六、教师总结。
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