第八课 小小“拍卖场”
（一）活动目标
1．知识与能力：通过让学生自己整理学习用品、生活用品，发现旧物品的意义、利用价值，培养学生合理理财能力、自理能力；在调查了解的过程中逐步强化市场经济意识，培养其发现问题、解决问题的能力；在参与“拍卖”的过程中，培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。
2．过程与方法：整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以调查法、模拟法、成果展示法等开展各种活动。
3．情感态度与价值观：通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竟拍的快乐。培养其养成合作、分享、积极进取的个性品质。 （二）活动准备 1．教师准备
（1）初步了解有关拍卖会的知识，寻求以教学实际相一致的共同点。为物物交换准备依据及必备条件。
（2）有关拍卖会的现场录像等。 （3）设计好课前调查表；
（4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。 （5）开班会，老师做情感总动员，并指导学生共同讨论本次活动的目的。 2．学生准备
⑴ 整理学习用品、生活用品。 ⑵ 准备欲拍物品，并设计好相关广告。
⑶ 初步掌握调查的方法，整理、分析信息的方法；从相关网站上查找相关资料的方法。课前调查，填好表格。
⑷ 熟悉学校图书馆，实地或查询了解有关拍卖场所的情况。 教学过程：
一、谈话引入
你看到过拍卖的场面吗？想参加吗？、、、、、、
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二、小组互动： 1、 你想拍卖什么?
2、 教师提示：（第50页上小博士提示。）
三、活动与体验 1、拍卖前的准备
引导学生填表（第51页表） 2、小组合作统计。（第51页下表）
3、指导学生调查一下自己要拍卖物品的价格。 4、小组合作完成第52页内容。 5、独立设计一条“拍卖广告”。 6、教师强调拍卖要求。 四、展示与评价
1、教师提示：要遵守会场秩序，听从主持人指挥；一定要想好自己到底需要什么。 2、组织学生进行拍卖活动。 3、自我评价。 五、拓展与创新
1、你有哪些新的想法。 2、教师小结。
六、教师引导学生总结。
第九课 商品与品牌
（一）活动目标
1．知识与能力：了解商品与品牌的有关知识，培养初步的商品品牌意识。
2．过程与方法：引导学生探索商品交易的过程，了解品牌在商品交易过程中的重要性和商品交易的原则、基本方法。尝试用调查和探究的方法解决问题。
3．情感态度与价值观：引导学生走近商品，激发学生探索品牌的秘密的兴趣，培养诚实
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守信的现代公民意识。 （二）活动准备 1．教师准备
（1）指导学生掌握社会调查和探究的基本方法，使学生学会与人交际的态度、方式以及经常使用的礼貌用语，培养学生交往的能力（尤其是口语交际的能力）。
（2）摘抄一些有关介绍品牌、质量标志、保质期等方面的小资料，提供给学生阅读参考。 2．学生准备
（1）查阅有关资料，了解关于商品品牌、商品交易方式与原则以及品牌与价格等方面的知识。掌握有关商标、质量认证标志、保质期等基本知识。
（2）了解学校、社区周围的超市及商店中最常见的商品（包括学生经常接触到的小食品、雪糕及玩具等），以此做为开展本次活动的基本条件。
（3）准备好记录本等必备的工具，有条件的可以使用照相机、录音机等设备。 教学过程：
一、谈话引入
你留意过商品的品牌吗？、、、、、、 二、小组互动：
1、谈谈你对商品品牌的发现。 2、填写第57表。
3、教师介绍“商标”有关知识。
三、活动与体验 1、小调查：
生活中的商品品牌。 独立完成第58页下表。 2、你通过调查，发现了什么？ 指名汇报，集体交流。
教师强调：第59页小博士提示内容。 3、教师介绍“三无产品”知识。
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小组合作完成第60上面内容。 4、小探究 品牌的故事 5、案例解说 超市里的研究。 四、拓展与创新
1、选择一种或几种你感兴趣的商品，了解它们的不同品牌和价格，然后通过对比，你发现了什么？（完成第62页表。）
2、如果让你来买其中的一种商品，你会选择什么品牌？为什么？ 组织学生进行交流。 让学生完成第62页上内容。 3、案例解说——走进品牌。 4、教师小结。 五、展示与评价。
1、你有哪些感受和收获？ 2、你有哪些新的想法？ 3、交流评价。（第63页内容。） 六、教师引导学生总结。
第十课 我的妙点子
（一）活动目标
1．知识与能力：
（1）使学生感受到生活时时处处存在着发明创造的机会，提高学生发现和体验生活的能力，培养学生创造性思维能力。
（2）促使学生综合运用学过的知识解决一些身边的问题。
2．过程与方法：使学生学会科学地思考问题，并能为解决某一问题主动去获取知识。 3．情感态度与价值观：在活动中使学生学会与他人合作。 （二）活动准备
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1．教师准备：
（1）掌握一些有关科学小设想的方法，掌握一些小发明小制作的案例。
（2）了解指导学生进行小发明小制作的有关方法；了解有关进行科学设想的一些思考方法。 2．学生准备
查找相关资料，了解一些妙点子、小发明的案例。 教学过程：
一、激趣引入： “妙点子”是什么?
二、合作交流：我在生活中遇到的问题。 1、把你遇到的问题与小组成员说一说。 2、把你想要解决的问题写下来。
三、活动与体验 1、小组交流：
统一一个想要解决的问题。 想一想：解决这个问题的妙点子。 2、小探究：什么是妙点子？ 首先理解“妙点子”的意义。
其次，探究案例。学生自主探究，教师巡视指导。 最后，指名汇报，教师小结。 四、拓展与创新 1、回形针的新用途
教师首先指导学生参阅教材地68页内容，再引导学生设计一下回形针的新用途。 2、学生动手操作，教师巡视辅导。 五、展示与评价
1、以小组为单位进行合作交流、评价。 2、指名汇报，集体交流评价。 六、教师总结。
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