3B Unit 2 In the library
施教时间： 年 月 日 教学内容 Unit 2 In the library 共几课时 5 课型 新授 (story time) 第几课时 1 三维目标 1.能初步会听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep drink library 2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。 3. 能初步听懂，会说，会拼读词组 in the library 4. 使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序， 培养学生正确的人生观和价值观。 教学重点 教学重难点 教学难点 能正确理解掌握对话，并能朗读表演。 能听懂、会读、会运用单词shout eat run talk sleep drink library, 并在适合的场合正确运用祈使句的否定句: “Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。 1.学生已有的学习经验：学生对一些动作词已有一定的认识，并能作出相应 的动作。 教学资源 2.学生可能遇到的问题：学生不能正确的读出shout drink ，对祈使句的运用不能很恰当。 3.教学策略：通过动作教学，让学生在真实的状态中进行英语学习 4.教学准备：1、教具：图片、挂图。2、板书：写好课题 Unit2 In the library 预习作业 1，预习story time ，能初步理解课文大意。 学 程 预 设 A. Learning aims（1分钟） 1．能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。 2．能正确地听、说、读单词shout eat run talk sleep drink 3．能在真实的情景中正确运用Don’t …并会用“I’m sorry.”来回答和日常交际用语Would you like …? 4．能与别人相互合作，共同完成学习任务。 5．培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。 B. Greetings（3分钟） 1.Greeting T：Class begins! Ss：Stand up!
导 航 策 略 明确本课的教学目标，为下面的学习明确方向。 通过师生之间的打招呼，复习一下动作词，为下面的动词做铺垫。 1
调整与反思 T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss ... T: Sit down, please. 2. Free talk Would you like …? What would you like? C.Presentation and practice （25分钟） Step1. 学习单词talk shout S：不要说话 这个句型是上学期学过的，所以通过Free talk复习 T：Shh! Don’t talk. Guess! What am I saying?( 老师做动作，让学生猜。) 出示 talk talk about:谈论关于 Let’s talk about Liu Tao 跟读并拼读单词talk T: Look! Liu Tao is very happy, and he says hello to his friend. Is S: No he talking? 跟读shout时，可加入shout的表出示shout /au/ blouse mouse 情，加深学生的认读印象 Step2.学习单词eat drink T：What’s this? Ss: It’s a pig. T: Yes, he likes eating. Do you like eating and drinking? 出示 eat, drink 拼读eat drink 出示谚语《Eat an apple a day , 跟读谚语 can keep the doctor away.》 每天吃一个苹果,可以保持身体Step3.学习单词：sleep run 健康。 T:Boys and girls ,I’m so tired,I’d like to sleep(做出累和想睡觉的跟读并且模仿 表情，帮助学生理解) Step4. Practice a.Read after the teacher. (加动作练 习) 导题Unit 2 In the library T: Look! Are they in class? b.Read after the tape. T: They are in the library(出示in Step5.学习In the library the library) S: No. 图书馆 T:Today, let’s learn Unit 2 In the 拼读library 跟读in the library library a.Watch and answer the questions. 教授story time --Who are in the library?—Yang Ling and Liu Tao -- Would Yang Ling like the sweet?—No. 逐句跟读，注意语音语调 b.Listen to the tape and read after it. 鼓励加入感情色彩分角色朗读 c. Read in a group。 d. Act
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D.Consolidation（9分钟） 1，Play games： draw and guess SS: Pactise in pairs and show. E. Homework. (2分钟） ★抄写新单词英2中1，拼读3遍 ★★跟读对话3遍，会读
1. Fun time---make and say T: Let’s draw some pictures. 呈现标志，让学生猜是什么意思，发挥想象力在P14页画上标志，让同桌猜。 加第一单元图片做禁止标志, 让学生练习“Don’t …” 祈使句和否定句的含义 明确作业要求 3
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3B Unit 2 In the library
施教时间： 年 月 日 教学内容 Unit 2 In the library 共几课时 5 (story time，fun 课型 新授 第几课时 2 time， Checkout time) 1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout eat run talk sleep drink library 2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。 3. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your…? 4. 懂得文明道德，没有经过别人的同意，不能随意拿别人的东西， 这样是不文明不礼貌的。 教学重点 教学重难点 教学难点 教学资源 能正确理解掌握对话，并能朗读表演。 1. 能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。 2. 能读懂动画中的幽默之处。 1.学生已有的学习经验：学生在3A中已学会了句型Would you like…? 2.学生可能遇到的问题：课文不能很熟练的读出 3.教学策略：创设情境，让学生在真实的状态中进行英语学习 4.教学准备：1、教具：图片、挂图。 2、板书：写好课题 Unit2 In the library 预习作 业 复习Story time，试着背出。 画画表情，并将其剪下来 导 航 策 略 调整与反思 三维目标 学 程 预 设 A. Learning aims（1分钟） 1.能熟练听懂、会说、会拼写单词： shout eat run talk sleep drink library 明确本课的教学目标，为下面2.能熟练听懂、会说祈使句的否定的学习明确方向。 句：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.” 来回答。 3. 能初步听懂、会说、会运用句 型Is this your…? Warm up B. Greetings（3分钟） Class begins Warm up Good moning ,class Stand up Sit down.please Good moning, Miss … C.Presentation and practice 5