（20分钟） a.Review story time (1)Read after the tape. (2)Read it together. (3)Try to recite by yourself b.复习单词，句子接龙 出示单词，学生利用单词造句： 复习单词run 同法复习其余的单词 c. Read and recite the words (1)Read after the tape. (2)Read and spell them together. (3)Try to recite by yourself D.Consolidation（14分钟） 1.Fun time 1.拿出自己制作的表情 2.操练Fun time 3. Complete Fun time 2.Checkout time 1. 出示library场景 出示图片和句型，进行对话操练 示范： A： Let’s go to the library. B: Would you like a hot dog? A: No, thank you. Don’t eat here. B: I’m sorry. 2. 出示checkout time中的图片，让学生做对话练习。 3. E. Homework. (2分钟） ★抄写单词英2中1，默英1 ★★参考Checkout time，用Don’t …句型造3句 ★★★背出story time 鼓励学生们敢于大声的将课文背出 复习上课时中所学的单词，引导学生进行造句，教师给出示范。 例如：run Don’t run. 鼓励敢于大声的将单词背出的学生 让学生将其制作的表情图片拿出来，互相用图片说说单词，然后插入句型，增加学生的学习兴趣。 动笔在17页完成相关内容 出示标准答案，核对。 a.Don’t talk. b.Don’t eat. c.Don’t run. d.Don’t shout. e.Don’t sleep. T: Great! You did very well today. 明确作业要求。
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3B Unit 2 In the library
施教时间： 年 月 日 教学内容 三维目标 Unit 2 In the library 共几课时 5 (Story time 、课型 新授 Cartoon time) 第几课时 3 1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout eat run talk sleep drink library 2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。 3. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your…? 4. 能读懂动画中的幽默之处。 5.策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。 6.情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。 教学重点 教学重难点 教学资源 教学难点 能正确理解掌握对话，并能朗读表演。 1. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your…? 2. 能读懂动画中的幽默之处。 1.学生已有的学习经验：经过前两课的学习，学生对Don’t …句型已经掌握的比较好了。 2.学生可能遇到的问题：Is this your…?的句型不能运用的很好 3.教学策略：创设情境，让学生在真实的状态中进行英语学习 4.教学准备：1、教具：图片、挂图。 2、板书：写好课题Unit2 In the library 预习小诗open the window，能朗读小诗。 学 程 预 设 A. Learning aims（1分钟） 1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout eat run talk sleep drink library 2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”并会用“I’m sorry.”来回答。 3. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your…? B. Greetings（2分钟） T：Class begins! Ss：Stand up! T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss… T: Sit down, please. C.Review（15分钟） 1. Guessing time 学生利用Don’t …句型猜标志 2. 祈使句的否定句练习 T. What should we do in the library? S:Don’t shout/run/eat/talk/sleep… T：Talk with your friend about the public 预习作 业 导 航 策 略 明确本课的教学目标，为下面的学习明确方向。 互相打招呼为下面的学习 做铺垫 出示标志让学生猜是什么意思。 出示动词拼读，用Don’t做练习 work in pairs 出示对话模板 A: Don’t … 7
调整与反思 signs on page 14. A: Don’t … B: I’m sorry. 3. Review story time (1)read after the tape (2)act out D. Presentation and practice（20分钟） a. Watch the cartoon and answer the questions. 1)What does little mouse(小老鼠) eat and drink? A.cake and orange B. pie and milk C. cake and milk D. pie and orange 2) What does little mouse take away? A. a book B. a robot C. a CD D. a ball 3) Bobby says: Don’t ____ my cake! Don’t ____my milk. A. drink, eat B. eat, drink C. run, drink D. eat, run b. Watch the cartoon again and repet the sentences: Little mouse: What’s this? Bobby: It’s my English book. Bobby’s sister: Is this your English book?---一般疑问句 This is my English book.--- 陈述句 造句： Is this… 总结： So, Bobby is not happy. c. Read after the tape. d. Read in roles 鼓励学生加动作表演 E. Homework. (2分钟） ★抄写词组英2中1，拼读，试着背出 ★★Don’t …句型造3句，并回答 ★★★熟读Cartoon time B: I’m sorry. 帮助学生回顾单词，回答完后出示并拼读，为接下来的cartoon time学习做铺垫。 跟读时注意朗读符号，模仿语调 鼓励学生脱离书本 T: We are happy, but is Bobby happy now? 看故事回答问题 听录音反复跟读 倾听 跟读 分角色朗读表演 T ：Do you like little mouse? Is it funny? But it’s not good to take away without permission. 没有经过别人的同意拿别人的东西是不文明和不礼貌的行为 明确作业要求
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