Unit 5 Do you like pears? 教学内容 水果单词的学习及询问别人是否喜欢某样水果 教学目标 能听懂会说本单元的水果单词和运用句型询问 教学重点 水果单词的学习 教学难点 运用句型询问别人是否喜欢某样水果 教学准备 word cards/pictures/CAIwww. Xkb1.coM
第1课时 教学目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解Do you like ?? Yes, I do. / No, I don’t. I like ... 的语用功 能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。 3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 4. 理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart来称呼自己的孩子。 教学重点 句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some… 教学难点 单词和句型的掌握 教学内容与过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）学生自编日常对话及口语练习。 （2）教师播放歌曲，师生共同演唱。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。 （2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习oranges, apples, （3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t. （4）教师播放Let’s talk部分的教学磁带学生跟读Let’s talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. 3 趣味操练 (Practice) （1）按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。 （2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s Practise 部分的操练。 A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I don’t 4 课堂评价 (Assessment) 游戏：Guessing the word 板书设计 Unit 5 Do you like pears? （A） Let's talk Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some… 水果单词： pear, orange, apple 课后反思：
第2课时 教学目标 知识与技能： 1、能听说认读单词pear , apple, orange, banana. 2、能听懂、会说句型：Do you like...? Yes, I do. No, I don’t. 并能在实际情景 中运用。 过程与方法： 1、听、说、指、读、认，坚持兴趣第一。 2、积极与他人合作，共同完成学习任务。 情感态度： 培养学生积极模仿、大胆开口说英语的习惯，激发学生学习英语的兴趣。 教学重点 1、单词: apple、pear、orange、peach. 2、句型: Do you like……?Yes, I do.\\ No, I don’t. 教学难点 1、pear , `apple, orange, banana四个单词的准确发音。 2、会运用句型：Do you like...? Yes, I do. No, I don’t. 教学准备 相关单词图片, 卡片 ,水果食物,教学课件 教学过程 Step1: 热身、复习(Warm-up ) 1. Greeting: 师生问候及日常用语对话。 2. Now, look at the ppt. Let’s sing a song. 教师播放英语字母歌,全班齐唱,学生很快进入到英语课堂中来. 3 Game: what’s this?.（T: Now, let’s play game: what is this ? Ss: It’s …..）(出示字母PPT, 让学生猜. Step2: Let’s learn 1. Presentation of the new words. (1) Teach pear. ① Lead in and practice （播放课件） T: Boys and girls, look here. I have some fruits. Let’s learn them. 今天老师给同学们带来了一些礼物,我们一起来看一看, 哇! 好多的水果呀! 和老师一起来认识一下吧! T: What’s this ? Who can answer? Please put up you hands.（PPT出示一个水果,师引导学生回答后，出示梨子单词,让生跟读 。 ② Let’s check T: Now read after me . pear ↗ pear↗ pear↘ （师用升降调有节奏带读） Ss: pear↗ pear↗ pear↘ (先全班齐读，再分小组读，最后检查两三个同学读) (2) Teach apple 、orange 、 banana 师出示图片和单词,用同样的方法分别教学“apple” 、orange 、banana 2、师拿出一种水果说: I like pear. Do you like pear? 出示课题“ Do you like pear? ” 板书课题并带读课题,示范回答：Yes, I do. / No, I don't。师拿起更多水果图片走向学生，进行问答训练并且根据学生需要将水果图片送给学生 Step3: 趣味操练 (Practice) （1）let’s talk 教师和学生利用所学实物图片,按照Let’s learn部分的内容更换所学单词，练习对话: ---Do you like pear/apple/orange/banana? ---Yes, I do. / No, I don't. （2）Let’s play games a、What’s missing?(什么不见了) b、Guess(猜一猜) Step4: 1.总结（把水果图贴在黑板上） 2．送上一句健康名言。 Step5：homework 画出你喜欢的水果,并用英语说一说 板书设计： Unit 5 Do you like pears? pear? （图） Do you like apple? （图） Yes, I do. / No, I don’t. orange? （图） banana? （图） 课后反思：
第3课时 教学目标 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母u在单词中的发音。 2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。 3. 能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。 4. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。 教学重点 write,练习书写四个简单单词 教学难点 Circle 圈出听到的单词 教学过程 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A: Do you like…? B: Yes, I do. No, I don’t. What about…? A: I like…very much. A: Let’s have some… 2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。 （二）呈现新课（Presentation） 1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。 2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 (三）趣味操练（Practice） 游戏1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 板书设计： Unit5 Do you like pears? （A） Let's spell 四线格 fun run duck under 课后反思：
第4课时 教学目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解Sorry, I don’t like ?的语用功能，并在图片或动作等帮