特色性指标(300分)
A9：办学理念与学校特色（100分 B27—B29） B级 指标 A9 B27 办学理念 (10分) A9 B28 学校 特色 (30分) A9 B29 B28-B29 典型 案例 分析 (60分) 标准：坚持正确的办学方向：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。正确办学方向指导下的办学理念先进，符合学校实际，富有学校个性和特色（10分）。 计分：按照办学方向的正确性和理念的先进性及与学校实际的结合度，按10、8、6、4四档计分，也可在档间计分。 标准：形成或正在形成符合素质教育精神的学校自己的特色，且在社会上有一定的认可度和知名度。 计分： 按30－25分、24－20分、19－15分、14－10分四档计分。 评估指标标准 自评纪实 复评纪实 自评 得分 复评 得分 标准：具体案例一是能够证明办学方向正确，能够证明办学理念和学校特色实际存在于学校，且富有个性特点；二是能够说明学校办学理念内嵌于师生的心底，外显于师生的行动与形象，自然地规范和影响着学校的办学和师生意志品质，具备较大影响力、稳定性和相对唯一性，具有良好的办学品质和境界，得到多方面的一致认同。 计分：视评估情况，办学方向与理念按照20－18、17－15、14－12、11－9分四档计分；学校文化按照40－35、34－25、24－15、14－10分四档计分。
A10：学生素质发展（100分 B30—B32）
B级 指标 A10 B30 三维目标达成度 (30分) A10 B31 实践能力和 创新精神 (30分) 评估指标标准 标准：三维目标达成度符合新课程标准的要求。 自评纪实 复评纪实 自评 得分 复评 得分 计分：按照新课程标准要求，以初中学业考试的合格率和优秀率及巩固率、小学生的合格率和优秀率、学生体质状况及社会实践活动情况等信息和数据为基础，通过观察、交谈、走访、问卷、设定情景测试等方式进行评估，综合分析后按照30－25、24－20、19－15、14－10分四档计分。 标准：按照新课程标准，学生的实践能力和创新精神等素质得到了有计划和有针对性的有效培养。 计分：按照新课程标准要求，通过抽测、研判学生各类作品等方式评估，综合分析后按照30－25、24－20、19－15、14－10分四档计分。 10
B级 指标 评估指标标准 标准：通过对学生调查或者通过创设情景、设定案例等评估学生表现和实际能力，深入分析B40和 B41的实际情况，评估有关标准和要求达成度的高低。 自评纪实 复评纪实 自评 得分 复评 得分 A10 B32 B30-B31 计分：结合在对有关基准性指标评估中采集到的典型 信息、数据，进行必要的补充采集、分析后，从实际案例案例 着手，整体上进行分析比较，评估学生的实践能力和创新分析 (40分) 精神的高低。B40和B41均分别按照20－18、17－15、14－12、11－9、8－6分五档计分。 A11：学校管理（100分 B33—B34）
B级 指标 评估指标标准 自评纪实 复评纪实 自评 得分 复评 得分 A11 B33 学校 管理 架构 及 内部 结构 (50分) 标准：①学校建立起了较为完善、科学和稳定的管理机制。（15分） ②学校法制统一，管理体系内部的各种制度符合学校实际，适应办学需要，制度之间既相互有机联系又相对独立。（15分） ③学校管理体现了人本管理的思想。（20分） 计分：①②视评估情况均按照15－13、12－10、9－7、6－4四档计分。③视评估情况按照20－18、17－15、14－12、11－9、8－6分五档计分。 A11 B34 典型 案例 分析 (50分) 标准：以与学校管理有关系的典型案例，证明学校的管理架构和内部结构切实在办学中得到应用和体现，并发挥了积极有效的作用。 计分：综合分析“基准性指标”有关情况后，把管理机制运行的效度高低作为评估重心（分值按不低于30分掌握）。视总的评估情况按照50－45、44－35、34－25、24－15分四档计分。
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五、自评报告
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学校 （章） 校长（章） 年 月 日 13
六、附表
1、学校党政干部情况表 2、学校教职工队伍统计表 3、学生基本情况统计表
4、劳技社会实践个性发展培养情况表 5、学校教育资源配备情况统计表 6、学校成果与获奖情况统计表 7、教师成果与获奖情况统计表 8、学生作品与获奖情况统计表
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