五年级上册语文期末复习计划
班级： 制订者：
一、复习总目标：
根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
二、复习内容
1．生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。
2．词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。
3．句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。 4．修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。
5．阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。
6．习作：重点训练 写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。
三、复习重点
1．正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。
2．朗读、背诵要求背诵的课文。 3．阅读方法审题方法的指导。 4．习作“我最尊敬的一个人”。 四、复习形式
1．课文中“资料袋”及拓展知识点的复习； 2.阅读 3．习作训练；
4．阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。 五、复习方法
总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。具体分层如下：
学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。
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中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。
优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。
六、复习思考：
一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。
二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。 七、复习措施
1.认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
2．密切与家长的联系，做好督促教育工作。 3．加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。 4．发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。
5．认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。
第一、二单元复习
教学目标：
1.通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。
2．能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。
3．能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。 4．掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。 5．通过一定的习题练习，掌握基本的技能。 教学课时： 总计四教时
第1－2课时教学
教学目标：
1．通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。
2．能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。
3．能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。 教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。 教学过程：
一、感知课文内容： 1．《窃读记》
①“我’是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回答老师。
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②男女对着背，背出情感来。 2．《走遍天下书为侣》 ①品读重点部分读出感情。
②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。
③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。 3．《古诗三首》
①知识作者与朝代。
②有感情地背诵这两首诗。 ③能感知诗的主题思想。 ④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。 ⑤边背边想着字的写法。 4．《梅花魂》
①自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？ ②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。
③复述文章重点的内容，感知人物的精神。 二、标点知识
1．明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。 2．典型分析：
◆读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能平静 ●分析：在读了后面防止学生加上逗号。
◆我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗。 ●分析：中间是没有停顿的。 3．练习加深感知
①十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘 ●注意引号的使用方法。
②小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱 ●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。 三、关联词语
1．例题分析：森林景色奇异，物产丰富。
●大多数学生能知道用“不但??而且??”进行联接，但往往找不准位置。 2．学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。 四、作文提示
1．要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。
2．生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点??”之类。要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。
五、听写生字词（略）
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第3－4课时教学
教学目标：
1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。 2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。 3、培养学生良好的做题习惯。
教学重点：教给学生方法，重点引导学生感悟方法。 教学过程： 一、词语部分 1、填写成语 （ ）（ ）无私 （ ）（ ）在前 （ ）（ ）充数 （ ）（ ） 口呆 波（ ）浪（ ） 斩钉（）（ ） （ ）（ ）动听 身（ ）其（ ） 翻箱（ ）（ ） （ ）不（ ）待 （ ）（ ）贪婪
●要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”，就是因为他们不了解这个成语的具体意思。 2、写出几个反映寓言故事的成语
●要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一个深刻的道理。 二、用关联词语填空
1、在演出时，小玲（ ）唱歌（ ）跳舞。
2、小刚和小学军是好朋友，他们（ ）在生活上互相关心，（ ）在学习上互相帮助。
3、一个人（ ）骄傲自满了，（ ）会落后。 4、（ ）现在我们生活富裕了，（ ）还要注意节约。 5、这支笔（ ）我的，（ ）刘江的。 6、（ ）天下雨，（ ）运动会不开了。
●让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加以讲解，培养学生养成注意检查的好习惯。
三、找出用错的字，并加以修改。 1、开学头一天，我们排对近入教室。（ ） 2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。（ ） 3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。（ ） 4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。（ ）
●同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。 四、默写部分
1、自选一首诗默写，并写出作者。
2、让明亮的眼睛 用绚丽的色彩 青山说： 绿水说： ●字的书写与标点的用法，注意准确性。 五、作文练习
1、题目：写一个寓言成语小故事。 2、要求：要讲清楚，并把道理说好。 3、视学生的作文加以指导。
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第三、四单元复习
教学目标： 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。
2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。 3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。 教学课时：四课时
第1、2课时教学
教学目标： 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。
2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。 教学重点： 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。 一、感知课文内容 1、《鲸》
①课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？ ②课文使用了哪些说明方法？ 2、《新型玻璃》
①自由读，找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。 ②课文使用了哪些说明方法？ 3、《钓鱼的启示》
①小声读，想一想，父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里？ ②理解课后重点句子的含义。 4、《落花生》
①课文围绕落花生讲了哪些内容？ ②理解课后重点句子的含义。 二、修改病句 1、出示例题
◆新沂的春天是个美丽的地方。 ◆他正在织着毛衣和美妙的音乐。 2、分析典型
要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。要避免学生找不出病因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。 三、积累词语
1、按以下方式进行积累：
①AABB ②ABCC ③ABB ④AABC
2、以上的题目要重点积累“④”，另外防止学生把字给写错了。 四、听写本单元的词语。 （对掌握不牢的还要再进行辅导。）
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