第10课 盐的妙用
教学目标
1、知识与技能：感受肌理所产生的奇幻的形式美感；运用“撒盐排遣法”，创造一幅有趣的画面。
2、过程与方法：在尝试探索中，自主掌握“撒盐排遣法”。 教学重点
运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。 教学难点
能对点、线、面状的肌理效果进行联想和再创造，重新设计一幅有趣的画面。
教学过程 一、导入新课： 二、讲授新课：
1、尝试探索“撒盐排遣法”。
(1)选择不同的纸材尝试。如生宣、熟宣、画纸等。
(2)探索“盐与水分”的关系。如落墨后，趁湿把盐撒上，需要撒盐处水分要多些，撒盐后若觉水分不足，可喷点水作补充。
2、感受肌理所产生的奇幻的形式美感。
(1)比一比，哪一位同学创作的肌理效果最美，最有趣？美在哪里？有趣在哪里？
3、向画家学习。
(1)感受斑驳的墨色之痕和丰富多变的画面。
(2)感受斑驳的墨色形成的点、线、面自然和谐地交织在一起，使画中勤劳的小姑娘、可爱的小鹅、流动的小溪等形成一种特殊的节奏美。
(3)体会画家“特殊技法”的探索与运用，能使画面的干、湿、浓、淡、聚散形成美的节奏感与韵律感，激发学生创作的兴趣。
4、自主创作或合作创作。
(1)构思：准备表现什么画面(人物、景物、生活用品、图案等)？ (2)创作：有目的地运用纸、墨、色彩、盐等材料与技法。 5、作业评价。
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第11课 美丽的荷塘
一、教学目的
1、通过对花卉中国画的学习，初步认识写意花卉画的形式美感，激发学生热爱民族传统绘画艺术。
2、学习画荷花的方法和步骤，让学生初步接触中国画的学意笔墨技法。 二、重点和难点：
1、注意墨色的干、湿浓淡和画面构图的安排。 2、用步的方法。中锋、侧锋。 五、 教学过程： （一）、导入新课：
（二）、讲新课：从欣赏《荷花》中分析写意花卉画的用步用墨的基本方法。（教师讲解与示范相结合。
（三）、出示范画步骤图，讲述作画步骤。
绘画步骤：示范全过程，并让学生都清楚看到画法。 1、用铅笔画出荷花的叶、花、茎的大致位置。 2、用浓墨画荷叶。
3、画荷茎（浓墨、中锋运笔）。
4、画荷花（首先用饱含清水的的短锋羊毫笔蘸胭脂色再加一点曙红色，调色时让颜色基本保留在笔尖部分，笔腹含色较少，笔根只含清水，笔锋自瓣尖落笔，用笔有，这样就自然地出现瓣尖重色，瓣面渐淡的立体效果。然后用大羊毫笔在花瓣的基部染上洁净的藤黄色将干末干时用浓墨点花蕊）。
5、用淡花青加淡墨以中锋但飞苔点。 6、落款。
7、摹画一幅写意荷花，
（五）、课堂小结：表扬作的好的作业，指出用笔用墨存在的问题。 教学后记
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第12课 快乐的黑天鹅
教学目标
1、知识与技能：能向大师学习，运用写意画的用笔、用墨、用色表现“快乐的墨天鹅”。
教学重点
能向大师学习，运用写意画的用笔、用墨、用色表现“快乐的黑天鹅”的。
教学难点
能运用写意画的用笔、用墨、用色表现“快乐的黑天鹅”。 教学过程 一、导入新课： 二、讲授新课： 1、观察欣赏。
(1)画家是怎样表现两只不同形状的黑天鹅的(引导学生用几何形观察与表现黑天鹅的体形特征)？
(2)画家是怎样表现黑天鹅优雅的脖子、生动的动态的(引导学生观察与表现黑天鹅的“S”形脖子和不同的动态)？
(3)画中的主体物是什么？画家是怎样添加背景来表现优美的环境的(主体突出)？
2尝试临摹。
(1)在自觉中，探究黑天鹅的头部、身体、羽毛的用笔、用墨。 (2)学习画家是怎样运用写意画的用笔、用墨、用色表现“快乐的黑天鹅”的(体会画家对“黑天鹅”的喜爱之情，激发学生喜爱珍奇动物，保护生态平衡的情感)。
3、变化表现。 (1)黑天鹅快乐的动态。 (2)快乐的场景。 (3)表现快乐的色彩。 4、作业评价。
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第13课 千姿百态的树（色彩写生画） 一、教学目的：
通过观察自然界中千姿百态的树，启发学生把握其形态特征，选择高低、大小、远近不同的几棵树，用色彩画出来。
教育学生爱护花、树，保护优美的自然环境。 二、重点和难点：
1、 认识理解树的形态和结构在不同季节中所产生不同的变化。 2、 让学生用各种各样的表现手法来装饰树。 三、教学过程： （一）讲授新课
1、由于树的种类与生长环境的不同，树的枝干刚柔粗细有别，枝干穿插交错各异，叶子外形不一，枝叶有轮生、互生、对生的区分，形成了千姿百态的树形。例如高大的木棉，迎风飘舞的扬柳。
2、树叶是有颜色的，它随着季节的变化而变化，春天的树叶是嫩绿色的，夏季渐变成浓绿色，到秋季又变为黄红色。有的树到了冬季，叶子落尽，树干呈色彩倾向的灰色。用色彩画树，要抓住外形特征的大感觉，集中表现出来。
3、绘画步骤（教师边讲边示范） ⑴、选材构图 ⑵、画出外轮廓 ⑶、着色方法
形式：①铅笔淡彩（用铅笔画好大效果，然后略加颜色）。 ②、勾线添色。③、油棒加水彩。
（二）、带学生到室外作写生画，教师指导。树叶的绿色的使用（明部的浅绿加拧黄或土黄，暗部用深绿加钴篮或土红加群青，层层处理，在暗部边缘画出树叶的形状）。
（三）、小结，表扬优秀作业，指出存在问题（树叶绿色不能过于单调否则表现不出树的色彩特点）。
教学后记
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第14课 我的第一次
教学目标
1、知识与技能：了解图画日记的表现形式、结构特点；能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。
教学重点
能用图画日记的形式大胆表现“我和第一次”发生的事。 教学难点
能用图画日记的形式和夸张的手法，表现“我和第一次”经历时的神情、动态。
教学过程 一、导入新课：
创设情境，激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。 二、讲授新课：
1、欣赏作品，激发构思，探讨表现手法。 提供三位画家的作品进行欣赏与比较：
(1)画中描述了什么？你认为是画家的“第一次”吗？从哪里可以看出来？引导学生了解表现“第一次”的内容，可以是学生最熟悉的、日常生活中常见的、印象深刻的事情。
(2)三位画家各用了什么表现手段(线条、色彩、形体、明暗等)?各用了什么艺术手法(夸张、变形、对比、寓意等)？引导学生感受画家不同的表现手段和艺术手法，激发学生的创作灵感。
2、欣赏作品，启发运用“生动、夸张”的艺术手法表现“我的第一次”。 3、欣赏学生作品，了解有主题的图画日记的表现形式与结构要素。 4、构思与创作。
(1)构图：画中“我”的位置在哪里？在干什么？怎样表现画面？ (2)用线、用色：大胆、流畅、色彩对比。 (3)文字说明：简练、有趣，收发室位置合理安排。 4、作业评价：提供作业评价标准
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