第15课 我的一天
教学目标：
通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
教学重点： 学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。 教学难点： 通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、 美，提高学生整体素质。
学具： 彩笔，油画棒，色彩 (水彩、水粉颜料）。 教学过程： 一、导入新课 二、讲授新课
这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。那么同学们听到一种声音以后能不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢?下面我们就用色彩来描画日记内容。(作业要求)
三、课堂练习
学生作画的过程中，教师巡回指导，挑内容新奇的展示一下。学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象，鼓励大胆用色，在学生作画过程中，放优美的音乐营造一种氛围。
五、作业展评
让勇敢的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记，形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中，\学生争先恐后的展示自己的作品，（并互相提问题讨论)遇到走形的，教师也不要责怪，从其他方面鼓励。
同学们，感谢你们把老师带到你们美好的有声音有色彩的世界申;;也希望绘画日记成为你们的朋友。 六、小结。
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第16课 印染“花布”
一、 教学目的
1. 通过染纸图案教学,使学生了解图案表现手法和的多样性。 2. 染纸图案是民间图案的一种，通过学习激发学生热爱我国民间艺术的情感。
3. 通过学习染纸图案的制作方法，培养学生的设计制作能力。 二、 教学重点与难点
教学重点：学习折纸和浸染方法。
教学难点：折纸规范，浸染的角度，面积和时间的把握。 三、 教学过程 1、导入课题：
今天老师给大家带来一个礼物，大家看（展示图案）喜欢吗？这么漂亮的图案就叫做“染纸图案”。（板书课题）
2.、讲授新课： ⑵演示制作步骤： ① 折（板书）
老师先给大家看一种老师想到的折法：米字格折法（课件出示折法） 将正方形纸横对折两次，再竖对折两次，成小方块后再斜折一次，这样使它成为米字格。
②染（板书）
我们把折好的宣纸浸在不同的染色水中，可以沾边，也可以沾角，染的角度不同面积不同，染纸染出来的效果就不同。
③揭（板书）
因为生宣纸浸水后会变的非常柔软如果不小心的话，一张美丽的染纸就前功尽弃了，所以大家就可以拿出一张备用的宣纸把染好的纸沾干一些，然后再慢慢地按折时的顺序揭开。这样经过我们折、染、揭三个步骤一张色彩艳丽的染纸就做出来了。
3、布置作业：
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第17课 可爱的童帽
教学目标
知识与技能：感知帽子设计与生活应用的关系；能用各种线条与色彩设计童帽的形状、装饰花纹。
教学重点
能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。 教学难点
能用“直线与曲线、粗细疏密的线”设计表现不同质感、不同功能、不同款式的童帽。
教学过程 一、导入课题 二、讲授新课
今天老师也让同学们来卖卖自己各式各样的帽子（边说边引出课件题目），卖帽子之前先要来设计制作一顶帽子对不对？刚才老师进来的时候大家都已经看见老师头上的帽子了吧，老师边给大家变魔术边提些小问题，（对于老师头上的帽子学生有什么想法），（从帽子的材料，形状，作用来描绘）。
3、 小结：从上面的学习从我们可以发现帽子的结构可以大概分为。。。 4. 刚才老师头上的只是一小部分帽子，接下来啊老师让大家来看看另外的各种各样的帽子，（边演示课件边介绍）古代的帽子—近代的帽子—现代的帽子。
5. 那么现在老师让大家来说说看这些帽子是谁戴的？（课件演示）如：警察的帽子，矿工的帽子，渔夫的帽子。。。
6. 接下来老师就让大家自己来做做小设计师，设计一顶自己喜欢的帽子，好吗？先来看看小朋友们的画（出示），这些啊是和你们差不多年龄小朋友的画，你们来说说看他好在哪不好在哪？生答。（接着欣赏课件—时尚怪异的帽子）
7. 学生制作辅导 8. 讲评 9. 总结
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第18课 我设计的童装
教学目标
知识与技能：了解一些服装知识；能用绘画或剪贴的方法设计一件对称、美观大方的童装。
教学重点
能用绘画或剪贴的方法设计一件对称、美观大方的童装。 教学难点
能选择适当的纸材，设计、剪裁、装饰一件(套)对称或不对称的童装。 教学过程
1、了解一些服装知识。
(1)你喜欢什么衣服？适合什么季节？美在哪里？
(2) 当你走进童装商店时，你是怎样挑选衣服的？哪件衣服适合你？形状是否美观？颜色搭配是否合理？
2、观察、联想和思考。
(1)你认为哪个小朋友穿的衣服款式好看，为什么？ (2)童装与鞋、帽，有什么关系？
(3)在春夏秋冬不同的季节里，童装有什么变化？ (4)上衣、裤子、连衣裙的基本形状各是怎样的？ 3、模仿“服装设计师”。 (1)自觉设计剪裁方法。
(2)“变”的想象，衫身、衣领、袖口除了可以设计成各种几何形，还可以设计成什么形状？
(3)把“布料”对折、重叠、画外形、剪裁成对称衫样。 (4)设计装饰花纹。 4、欣赏学生作品。
5、探究设计与创作：构思、选材、画图、剪裁(粘贴)、装饰。 6、展示与评价 (1)小组展示童装。
(2)评价点：外形美观、大方；色彩对比、醒目；有创意变化。 (3)自评与他评。
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第19课 我们的小超市
教学目标 知识与技能：
(1)能把本单元或本学期的作业设计为各种各样的“商品” (2)能设计制作美观、实用的“展具”。 教学重点
学会将本单元设计的“小商品”，为“小超市”进行综合性的“展示设计”。
教学难点
能按照“商品”的需要，设计制作造型美观、实用的“展具”等立体造型。
教学过程
1、观察与记忆(感受美术与社会生活的关系)。
(1)根据自己收集的资料说说超市的环境、展具美在哪里？ (2)在我们学过的知识中，哪些作品可以设计为“商品”？ 2、根据商品内容，设计展具(了解“设计与应用”的关系)。 (1)根据“商品”特征设计展具，如我们的商品适合挂起来还是平放？应设计怎样的展具？哪些废旧材料的造型、色彩适合应用？
(2)根据美感要素进行设计，如对称、均衡、重复等，启发创作思路。
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