第六單元
生前的事蹟。 9. 介紹復活節的習俗及找彩蛋的活動。 1. 認識基本職業的說法。 2. 能運用wish造句。 3. 瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向，進而培養發展生涯規劃的能力。 4. 能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型： I wish (that) I were a college student. 1.聽力 I wish (that) I 聽情境had more free time. 勾出正並能代換不同字彙至句型1.口語講述 確的句中。 2.教學CD聽1.課本練習題 5. 藉由本活動帶子 2.出該單元主說練習 習作練習題 3.查看聯絡簿十四、十五 題。 Unit 6 3.分組對話練2,口語能力 學習單 Career Plan4.同學間對話並協助督促6. 能以英語表達 習 角色扮演 自己未來的志4.分組競賽 能以簡單練習 學生在家複的英語用5. 課本CD跟習功課情形 願。 5.作業等紙筆語，表達練習 用餐禮儀 讀 7. 藉由對話瞭解3.閱讀能力 讀後選出正確的答high school和案。 vocational 4.書寫能力 改寫及回答school的不同句子 點，並能用簡單的英文描述。 8. 能根據主題，提出自己的想法和問題。 9. 能正確地使用wish接過去式的句型。 10. 本文法和Work It Out 1
的用法相同，對學生而言不難理解，建議可利用例子引導學生自行造句，培養獨立學習的習慣。 11. 延伸本單元主題，藉由閱讀文章，培養發展生涯規劃的能力。 1. 了解保育動物之重要性。 2. 能運用關係代名詞子句「非限定用法」之用語。 3. 能聽、說、讀、寫本單元所運用的句型： Another is the Formosan black bear, which is the largest land animal Taiwan. 並能代換不同in 1.聽力 聽情境勾出正確的句第七單元 1.課本練習題 子 字彙至句型2.習作練習題 說練習 查看聯絡簿中。 Unit 7 3.學習單 3.分組對話練2,口語能力 並協助督促十六、十七 4. 能聽、說、讀、Endangered 習 角色扮演 4.同學間對話學生在家複能以簡單練習 寫、拼本單元Animals 4.分組競賽 的英語用5. 課本CD跟習功課情形 的「應用字5.作業等紙筆語，表達彙」；能認識本讀 用餐禮儀 練習 單元的「認識字彙」。 5. 藉由本活動帶出該單元主題，並讓學生具有保育的概念。 6. 能以英語簡單地表達台灣地理環境的特色。 7. 能閱讀並理解本文。 3.閱讀能力 讀後選出正確的答案。 4.書寫能力 改寫及回答句子 1.口語講述 2.教學CD聽8. 對保育動物有正確的觀念。
1. 能了解端午節
相關習俗並作適當的表達。 2. 能聽、說、讀、第八單元十八、十3. 九、二十 4. 5. 6. 7. 寫本單元所運用的句型： He was such a good man that they liked him a 1.聽力
lot.
聽情境His job is to get the flat at the 勾出正end of race. 並能代換不同1.口語講述 確的句
字彙至句型中。
2.教學CD聽
1.課本練習題 子 2.能聽、說、讀、寫、拼本單元Unit 8 說練習 習作練習題 查看聯絡簿3.分組對話練2,口語能力 3.學習單 的「應用字The Dragon 角色扮演 4.同學間對話並協助督促彙」；能認識本Boat Festival 習 4.分組競賽 能以簡單練習 學生在家複單元的「認識的英語用字彙」。
5.作業等紙筆語，表達
5. 課本CD跟習功課情形 用餐禮儀 讀 學生能以英語
練習
簡單地表達屈3.閱讀能力 讀後選出原的故事。 正確的答能以英語簡單
案。 地表達端午節4.書寫能力 的故事。 改寫及回答
國三學生已有
句子
一定單字基礎，故於解釋單字時，可嘗試用簡單句子描述。
檢視學生對話
的理解狀況，以及培養學生的閱讀能力。