１、读一读：书中自助建议，小学生怎样才能具有良好的心态。 ２、谈一谈：在生活中还有什么方法可以使自己具有良好的心态。 ３、演一演：进行３分钟幽默大赛，评出本班幽默大王。 （五）老师总结：
同学们，通过本课的学习我们知道了怎样调节自己的情绪，做个乐观开朗的人。希望同学们在生活中笑口常开，笑对人生，保持乐观向上的人生态度，健康成长。 板书：
第八课 做乐观开朗的人
１、 乐观战胜烦恼
２、 在生活中找乐、在学习中找乐、在玩中找乐 ３、 要学会幽默
第九课 做关心同学的人
教学目标:
1.通过同桌间的合作交流,师生交流,师生合作.评价等多种交际形
式,引导学生用恰当的语言,亲切的态度来表达对他人的关心和问候,体会关心他人的美德.
2.学会使用礼貌用语.恰当地表达对他人的关心与问候.锻炼表达能力.交际能力.
3.指导学生在语言交流实践中学会使用礼貌用语,恰当地表达对他人的关心与问候. 教学时间 一课时 教学过程：
一.学习完课文《举手的秘密》后,请把你的感受与同学们家人交流一下好吗?
1.学生与学生之间交流,老师参与其中. 2.指名学生发言,谈感受.
是啊.课文中的老师对待学生既宽容又友善.既关心又尊重.在生活中你得到那些人的关心和尊重呢?谁来说一说? (1)学生交流.
(2)学生自由发言,简单说一说.
在你得到亲人.父母.老师.朋友.同学......的关心和帮助时,可曾想过我们也应该把关心和帮助无偿的给予他人?
今天这节口语交际课我们就以\关心同学\为话题.说一说自己的观点和感受(板书课题) 二.营造氛围.展现生活
既然本次口语交际以\关心同学\为主题.那请大家先说一说对主题的理解
1.学生自由交流后发言 2.指名说感受
给学生充分的思考交流的时间,让学生明确: (1)说话要恰当得体,态度自然大方 (2)要使用礼貌用语.
对学生表达不准确的,师可适当点拨 三.情景引路,激活在现 1.出示交际素材
2.学生自由选择情境,组内交流,充分发表看法,教师巡视,适当参与其中.
3.组内练习表演
4.指名小组向全班汇报表演
5.评价表演.语言是否得体?态度是否自然?有没有使用礼貌用语?
6.评选优胜者 四.扩展延伸,推荐美文
生活中有许多有关关心.帮助他人的名人名言.你能把收集到的名人名言与同学交流一下么? 展示交流
五.总结
第十课 做热爱劳动的人
教学目标：
1.激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。 2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。 3.初步养成良好的劳动习惯。 教学重点难点
[教学重点]： 使学生懂得当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。 [教学难点]：激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。 教学准备
通过网络或其他途径，搜集一些认真做值日、热爱劳动的素材。
学生活动设计
“观察我们的教室”、“访问今天的值日生”、
教学过程: 【导入新课】
老师：同学们，昨天放学时，我们班的环境卫生状况是怎样的呢？ 老师：现在大家再看看我们班是什么样的状况呢？
老师：环境卫生是不是有了很大变化？教室多整洁啊！这都是谁的贡献呢？
老师：这多亏了值日生认真做值日！（过渡） 【讲授新课】
一、认真做值日（板书） （一）为什么要做值日
老师：我们为什么要那么认真地做值日呢？大家讨论一下，然后说一说。
老师：值日既是为集体服务，为大家创造一个整洁的学习环境，同时也有利于个人在良好的环境里学习。因为在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习，所以需要大家认真地值日，大家说是不是啊？
（二）怎样做值日
老师：大家打开课本第五十四页，我们看看图中的同学是怎样做值日的？