北师大版初中生物会考复习资料
七年级上册复习提纲 第1章 生命的世界
1、生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。遗传多样性是物种多样性的基础。
2、生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物（动物、植物、微生物）及其生存环境。数字范围：海平面以下11000m~海平面以上10000m 地理范围：大气圈下层，整个水圈，岩石圈上层。
3、新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。（重点记住书上的例子）P12和P13练习题第2题
4、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。生态因素分为非生物因素（如：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等，了解这些因素对生物的影响）和生物因素。生物因素又分为同种生物之间的影响（如互助：企鹅喂食 斗争：梅花鹿求偶争斗），不同种生物之间的影响：互惠互利、捕食关系、共生、寄生（记住哪些例子）等
5、生物对环境的适应具体体现为：拟态：竹节虫、保护色：北极熊，警戒色：胡蜂 6、绿色植物对环境都有降低温度增大湿度的作用
7、生物对环境的影响有积极影响（如森林进化空气、蚯蚓改良土壤）消极影响（蝗虫啃食庄稼，蚊蝇传播疾病）
8、总之环境能影响生物生存，反过来生物也能适应并影响环境 第2章 探索生命
1、19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。瑞典科学家林奈创立了统一的生物分类系统，英国人哈维发现了血液循环。英国科学家达尔文是生物进化理论的创始人。美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构。
2、生物学是研究生命的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。一切知识来源于对大自然的观察与实验
3、生物学研究的基本方法有：实验法、观察法、调查法、分类法、比较法、文献法等。 4、实验法的几个重要步骤：1）发现并提出问题；2）搜集与问题相关的信息；3）作出假设；4）设计实验方案；5）实施实验并记录；6）分析实验现象；7）得出结论。8.表达与交流 5、在制定探究实验方案时，一般只设一个变量因素。每个变量因素应该设置对照。 第3章 细胞是生命活动的单位
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1、除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位 2、光学显微镜的结构（图教材P34）
3、显微镜的使用过程：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放。
3、对光时，应首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把最大的光圈对准通光孔，
光线暗时用凹面镜，光线亮时用平面镜子，直到视野呈雪白色为止
4、观察显微镜时，一般应该用左眼注视目镜内。使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，直到物镜接近玻片标本2—3mm为止。
5、目镜与物镜的知识点：①显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。②显微镜下看到的物像是放大的倒像。③目镜越长倍数越低，物镜越长倍数越高。④物镜有螺纹，目镜没有。⑤装显微镜时先装目镜再装物镜
6、移项原则：像偏哪边就往哪移（如像偏左上方，要把像移到视野中间时要往左上方移） 7、成像原则：上下颠倒，左右相反 （如p-b-d）
8、排污点：a、先移动玻片，如污点移动则在玻片上 b、再转动目镜，如污点移动则在目镜上。C一般不选择移动物镜，因为物镜移动就是换了一个物镜，且需要调整焦距
9、细胞与气泡的区别：（1）气泡周围有亮圈（2）气泡无规则（3）气泡五细胞核等结构 10、显微镜镜头组合倍数越小，在视野中看到的细胞数目越多，反之越少
11、玻片按保存时间长短分：临时装片和永久装片；按制作材料分：装片 涂片 切片 12、生理盐水的作用：维持细胞生理活性（不变形） 13、片制作的一般步骤：擦→滴→取→涂→盖→染（碘液）
14、盖盖玻片时，一般先接触玻片上的液滴，然后再缓缓盖上，防止装片出现气泡 15、动物细胞结构及个结构的功能：
（1）细胞膜：A、保护作用。B、有选择性的控制物质的进出（2）细胞质：生命活动的场所 （3）细胞核：A控制生命活动B遗传物质的中心 （4）线粒体：呼吸作用的场所（能量转换器） 16、植物细胞及各结构的功能：
（1）细胞壁：保护和支持作用（2）细胞膜：A、保护作用。B、有选择性的控制物质的进出 （3）细胞核：A控制生命活动B遗传物质的中心 （4）细胞质：生命活动的场所
（5）线粒体：呼吸作用的场所（能量转换器） （6）叶绿体：光合作用的场所(能量转换器) （7）液泡：内含细胞液，是颜色和味道的来源 17、（动、植物细胞结构图：教材P39、P42）
18、动、植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结
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构。
19、较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，保证了细胞正常的生命活动。
20、生物之所以能从小长大,是因为细胞数目增多和体积增大的原因
21、细胞分裂时，首先是细胞核一分为二。动物细胞是中央部分的细胞膜向中间凹陷，形成2个新的细胞，而植物细胞是中间形成细胞膜再形成细胞壁从而形成2个新的细胞
22、在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
23：细胞分裂的意义：（1）对于单细胞生物来说是通过分裂进行繁殖。（2）对于多细胞生物来说，不仅与繁殖新个体有关，而且能促使新个体由小长大，并不断更新衰老死亡的细胞，保证生物体正常生命活动。
第4章 生物体的结构层次
1、许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，受精卵是精子和卵细胞融合而成的一个细胞。 2、在生物的生长发育过程中，其中绝大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是细胞分化。细胞分化的结果是形成了不同的组织。
3、由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群称为组织。 4、动物体基本组织的比较：（图教材P59）
上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 主要结细胞排列紧细胞排列疏松，主要由肌细主要由神经细构 特征 功能 密，细胞间细胞间质发达 质少 保护、分泌 支持、连接、保收缩、舒张接受刺激、产生护、营养等 例子 等 和传导兴奋 胞构成 胞构成 皮肤表皮，骨骼，血液，脂骨骼肌，心脑，脊髓 消化道内表肪，肌腱等 面等 肌 5、植物体基本组织的比较：（图教材P60） 功能 分生组织 保护组织 营养组织 输导组织 输送营养物质 3
分裂增生，不 主要起保护储存营养物质 断产生新细作用
胞 例子 根尖，芽，形树皮，洋葱番茄果肉、叶导管、筛管 成层 表皮 绿体 6、不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。
7、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。 8、动物体的结构层次：
细胞
组织
上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织
器官
系统
动物体
9、植物体的结构层次：
根
细胞
组织
分生组织 营养器官 茎 保护组织 器官 叶 营养组织 花 输导组织 生殖器官 果实
植物体
种子 第5章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用
1、海尔蒙特的实验只证明了植物需要水
2、普利司特利的实验必须在有阳光的条件下才能成立（植物释放氧气，小树和小鼠消耗氧气并呼出二氧化碳供给小树光合作用）
3、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材P71—72）
（1）萨克斯利用对照实验法和淀粉遇碘变蓝的原理，发现了绿色植物的光合作用 （2）实验时把植物进行暗黑处理是消耗叶片中的部分营养物质 （3）选用的叶片一部分遮光一部分不遮光的作用是进行对照
（4）酒精的作用是破坏叶绿体溶解叶绿素所以酒精溶液会变成绿色而叶片脱色后变成了黄白色 （5）用碘液染色后叶片遮光部分不变色，不遮光部分变成了深蓝色，这说明淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件
4、光合作用的原料：二氧化碳、水；产物：有机物（主要为淀粉）、氧气；条件：光、叶绿素；光 场所：叶绿体。
叶绿体
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5、光合作用的反应式：二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气
6、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。
7、光合作用的实质包含了两种变化：一是物质转变，即把简单的无机物转变成复杂的有机物，并且释放氧气；二是能量转化，即把光能转化为储存在有机物中的能量。
8、光合作用的意义：（1）是生物所需的有机物的来源 （2）是生物生命活动的能量来源 （3）维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定
9、光合作用的应用：应尽量提高光能利用的效率。如：立体高效种植。 10、叶片的结构：由表皮、叶肉、叶脉组成
（1）表皮（保护组织）：分上表皮和下表皮，表皮外有层角质层，起防水和保护作用。表皮上有气孔（下表皮较多）是气体交换和水分散失的门户。
（2）叶肉（营养组织）：分栅栏组织和海绵组织，栅栏组织叶绿体较多（叶绿素的合成跟光照有关）
（3）叶脉(输导组织)：分网状叶脉（双子叶植物）和平行叶脉（单子叶植物），内有两种管道：导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。 第2节 呼吸作用
1、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
2、所有活着的细胞都能够进行呼吸作用（场所为线粒体）
3、呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量
4、呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 5、呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分为各种生命活动提供动力，一部分转化为热量散失。
6、光合作用和呼吸作用的区别：
进行部位 光合作用 有叶绿体的细胞 进行时间 原料
线粒体
呼吸作用 所有活细胞 白天 二氧化碳、水 5
白天和晚上 有机物、氧气